摘要 在传统学校教育当中，体育课程一直不被学校教师所注重，学生在小学体育课堂上经常得不到有效的锻炼，现在随着时代的飞速发展，在新课改的要求下，学校以及教师越来越关注学生
摘要：在传统学校教育当中，体育课程一直不被学校教师所注重，学生在小学体育课堂上经常得不到有效的锻炼，现在随着时代的飞速发展，在新课改的要求下，学校以及教师越来越关注学生对体育课程方面的学习，认识到学生身体素质对学生学习的重要程度，而且在现代社会当中，人们的物质生活极大满足了人们的需求，导致现在学生的身体素质一代不如一代，越来越差，因此教师以及家长开始注重对学生进行体育锻炼，学生在体育教学课堂上学习体育知识的时候，同时对学生进行体育运动，加强体育锻炼强度，提升学生的身体素质，帮助学生拥有一个健康的身体，帮助学生综合素质的发展，在本篇文章当中，对小学体育教学课堂上使用素质拓展训练方法进行系统化的探究。
关键词：素质拓展训练;小学体育课堂;策略探究
1.在素质拓展训练当中帮助学生完善体育知识和学习技能
在小学体育教学当中，体育课堂不是学生进行玩耍的地方，小学体育既然作为一门课程，它的存在不仅是为了让学生进行锻炼身体，提升身体素质，同时也是让学生学习有关的体育知识，教会学生如何进行锻炼，教会学生如何在体育锻炼中保护自己不会受伤以及如何在受到伤害是如何自救，教会学生体育运动的正确操作方式等有关体育知识。在素质拓展训练当中，教师要想锻炼学生的身体素质，教师就必须带领学生去进行体育运动，在进行体育运动之前，教师必须要让学生具备一定的体育知识以及体育运动技能。在以往的体育教学课堂上，教师并没有对学生进行系统化的学习体育运动知识和技能，在体育课堂上教师没有尽到作为教师的责任，没有对学生进行有关体育知识的教学，学生在体育课堂上各自进行各自的活动，在体育课堂上经常看到这种情况，学生聚在一起进行聊天，没有进行体育活动或者是在体育课上到一半时，就逃课，这样体育课堂对学生没有起到锻炼作用，这样的体育教学是没有任何效果的，在现在的学校教育体制下，教师必须要在实际体育教学课堂上，运用素质拓展训练的教学方法，让学生学习好体育知识，帮助学生锻炼身体素质，让学生拥有一个健康的身体。
推荐期刊：《中国体育》以特有的高端视角和深刻洞察力，观察剖析中国体育界及其关联的种种社会现象。秉持大气与生动并存，理性与感性兼备的风格，以独特的、人文的视角，致力于打造一本权威体育杂志，与开放的中国共同前行。《中国体育》是一本以中、高端受众为目标的综合性体育月刊。发行覆盖京沪穗深等一线城市及世界50多个国家和地区，在国内外拥有广泛的读者和影响力。
例如，在小学体育素质拓展训练当中，教师就必须要对学生进行有关体育知识的教学，让学生学习体育知识，这样学生才能有效的进行体育锻炼，比如在实际的体育教学课堂当中，有的学生长期没有进行体育锻炼，可能导致肌肉拉伤等各种问题，或者是有的体育锻炼存在着一些无法预料的状况，这些状况可能导致学生受伤，如果教师在课堂上教会学生如何处理以及预防这种状况，就会预防学生受伤以及减少状况恶化。在另一方面，教师要想在体育教学课堂上顺利开展素质拓展训练教学活动，让素质拓展训练发挥出应有的教学效果，就必须让学生全面了解体育知识和体育运动技能，这样学生才能够能好进行体育锻炼，提升身体素质，如在篮球体育运动当中，学生不理解篮球运动技巧和防护知识，如果学生在篮球运动当中不小心受伤或者是没有掌握合适的训练方法，学生的体育运动就发挥不出锻炼身体的效果，因此作为体育教师在素质拓展训练当中一定要普及学生的体育知识体育运动技巧，帮助学生锻炼身体，提升学生的身体素质。
2.在素质拓展训练当中选择适合学生的体育运动
随着现在社会的快速发展，人们越来越依赖物质层次方面，在现代社会当中，学生的身体素质一代不如一代，大多是学生在家庭当中都是独生儿女，受到父母以及爷爷奶奶的溺爱，每天都是饭来张口衣来伸手的生活，在现在的实际的生活中，学生的身体素质在日益下降，同时还缺乏生活资历能力，比如前几年的学生到了大学还不会自己洗衣服，也因为学校对体育教学的不重视，导致学生身体素质下降，动不动就出问题或者是跑了几分钟就气喘吁吁等，因此在实际的教学当中，必须要提升学生的身体素质。同时，虽然在学校里面学生可以得到学校有效的保护，但是近几年来当学生出了学校校门，有的学生经常受到校外社会人员的欺负以及骚扰，特别是女学生在校外的安全性大大降低，因此在实际的体育教学课堂上就应该注重对学生实际训练技巧。在另一方面，在小学阶段，对于小学生这个年龄阶段，有的体育运动不适合学生去进行运动，如攀岩、标枪以及铅球等这些有危险性质的体育运动，教师在开展体育教学活动的时候，应该根据学生的具体情况来选择适合学生的体育运动，提升学生的身体素质，在素质拓展训练当中，教师不仅仅只是锻炼学生的身体素质，而且还是在锻炼学生的其它能力，如学生之间的合作能力，在实际的教学课堂上，教师应该选择一些适合锻炼学生合作能力的饿活动进行锻炼。
例如，在小学体育教学课堂当中，教师在提升学生身体素质的同时，也应该让学生学习一些实用性的技巧，有的学生在校外期间可能会受到校外社会人员的勒索或欺凌，如果教师在教学课堂上教会学生格斗技能，提升学生的安全性，让学生有一定自保能力，保护学生的安全。在另一方面，教师在素质拓展训练教学当中，可以选择一些小组运动，让小组之间进行合作运动，如教师可以让四个学生去进行双打乒乓球或者是羽毛球，教师通过这样的教学方法，既帮助学生锻炼了身体素质，也培养了学生的合作能力，帮助学生综合素质的饿发展。
3.完善小学体育锻炼设备以及制度合理的训练计划
在现在的小学教学中，因为学校对体育教学的不重视，所以学生有关体育锻炼的设备并不够多，只有跑步以及篮球或者乒乓球等基础体育运动设备，这样在实际体育教学中，学生不能进行有效的体育锻炼，也没有足够的选择去进行锻炼，教师在体育教学当中使用的素质拓展训练的教学方法，如果在体育教学课堂上，没有足够的体育设备，教师就无法进行素质拓展训练，素质拓展训练对学生的学习以及未来发展都有着非常大的帮助，素质拓展训练在体育教学课堂上不仅能够帮助学生提升身体素质，让学生拥有一个健康的身体，而且更重要的是培养学生的心理素质以及各种学习能力，如创新能力、合作能力以及沟通能力等，同时在实际体育课堂锻炼中，学生想要提升自己的身体素质，保持自己身体健康，并不是学生短期就能提升身体素质和获得各种学习能力的，是需要学生长期坚持进行体育锻炼的，因此，在素质拓展训练当中，教师在帮助学生进行体育锻炼的时候，一定要完善体育教学设施，长期进行体育锻炼，制定一个合理的锻炼计划，帮助学生提升身体素质，帮助学生综合素质的发展。
4.结语
小学阶段是学生学习基础知识的时期，而这个时期正是学生未来发展的重要时期，为了帮助学生综合素质的发展，教师应该合理运用素质拓展训练教学方法，帮助学生在小学阶段的学习，而素质拓展训练运用在小学体育教学课堂上，极大的改变了以往体育课堂的现状，丰富了小学体育教学内容。
参考文献：
[1]刘海澎.如何将素质拓展有效融入小学体育教学中[J].教育科学：引文版，2016(12)：00130-00130.
[2]夏光祥，张歌，尹伟，等.素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析[J].当代体育科技，2014(16)：20-21.
[3]单体文.素质拓展训练在小学体育教学中的融入探讨[J].文化创新比较研究，2018，2(11)：188+190.
转载请注明来自：http://www.lunwenhr.com/hrlwfw/hrjylw/10793.html