摘要 随着人们教育观念的提高，望子成龙望女成风的迫切心情，开始不断加强对孩子从学前教育培养，提供给孩子最好的教育，让孩子参加更多的培训。教育机构也加大了对教育事业的投入
【摘要】随着人们教育观念的提高，望子成龙望女成风的迫切心情，开始不断加强对孩子从学前教育培养，提供给孩子最好的教育，让孩子参加更多的培训。教育机构也加大了对教育事业的投入，多媒体教育变得更为流行;利用多媒体教学，最大的优势就是营造幼儿身心发展的学习氛围，鼓励激发幼儿的探索兴趣，提高科学的创新能力，可以全面的提高孩子们的综合能力;本文主要讲述多媒体技术与幼儿教育的融合推动了幼儿教育的进步，并在教学中发挥其自身的优势，不仅给教育事业提供更好的平台，也给孩子教育营造更好的学习氛围，合理的利用多媒体教学，是幼儿教育的一大突破和改革，充分利用多媒体教学并发挥有效功能，也能促进孩子身心健康发展。
【关键词】多媒体;幼儿;教育;融合
1引言
幼儿出生之后对世界的好奇心相对比较强烈，尤其是对声音、图像的探索欲望强烈，老师们借助多媒体教学，不仅可以更好的吸引幼儿的注意力，还有利于培养他们创造能力，还有助于培养孩子们活泼乐观的性格。挖掘幼儿的潜力，培养幼儿的多方面能力，引导幼儿积极参加有益的活动，培养孩子的自信心和团队精神，是幼儿教育的重心，教师们和家长们是幼儿学习的最好伙伴;多媒体技术应用在教师与幼儿学习中，能更好的与幼儿互动，有助于幼儿之间纯真的交流，也有助于激发幼儿探索世界的兴趣，也有助于更好的认识世界，有意的培养孩子们学会思考问题、解决小问题的能力;多媒体技术作为最流行的工具，给幼儿教育带来了新的气息和活力，摆脱了原有的枯燥无味的教学思维模式;在教育教学过程中，极力提倡多媒体教学，也是响应素质教育的具体体现，有利于提高幼儿教育质量，多媒体技术与教育的融合也是时代的需要【1】。
推荐期刊：《幼儿教育.教育科学》是由浙江教育报刊总社主办的幼儿教育刊物。荣获华东地区优秀期刊、首届浙江期刊方阵精优期刊。本刊以幼儿园教师、幼儿教育理论工作者和研究人员为主要读者对象。
在教育教学过程中，多媒体技术的应用是集声音、色彩、形状、认知等等于一体，更直观、生动、形象的展示在学生的眼前，提高学生的认知力，更有利于开发学生智力，也更有利于帮助学生们接触事物，幼儿本身就是学着模仿学习的阶段;多媒体技术展示的更精彩，能唤起学生们足够的激情，也有利于发挥和培养幼儿思维能力的阶段，教育者和家长最关心的问题是如何锻炼孩子们的思维能力，如果在幼儿阶段没得到充分的锻炼，也会影响到智力的发育，相对同龄人之间就会落后，在成长的过程中会给自身带来很多困扰;家长都不希望自己的孩子输在起跑线上，当今孩子也成为了每一个家庭的宝贝，尤其是现在独生子女颇多的时代，多媒体技术被应用到幼儿教学中的幼儿园就得到家长们的青睐;随着科技的进步，生活水平的提高，人们对教育认识的提高，多媒体技术和幼儿教育的融合是时代发展的需要。
2多媒体技术在幼儿教育中应用的优势
孩子是家庭和祖国未来的希望，拥有一个自由自在、积极乐观自主的童年学习生活是未来健康成长的保障;快乐中学习，养成良好的健康个性，拥有一颗敢于探索的精神;多媒体技术是当今时代信息化技术在教育中的体现，也是科技的象征;在幼儿教育教学过程中，充分利用多媒体技术将会促进幼儿教育。多媒体技术的应用会激发孩子学习的兴趣;科技进步促进了多媒体数字化教学的发展，改变了以往板书的应试教学模式，不断对现代教学方式进行变革，也改变了幼师的教育观念，开始关注学生的学习兴趣;在幼师教育过程中，利用多媒体教学的动态演示功能，激发幼儿学习的兴趣，可以提高幼儿的求知心，有利于让孩子学会模仿，更多的了解和接触新事物;在教育教学过程中，发挥该技术优势，培养孩子们自己动手，用自己所学的知识解决生活小问题，逐步提高，可利用多媒体技术中的动画演练，让孩子模仿和学习，能全面提高幼儿的综合能力，这种教育资源与教学方式的融合，增加了科技技术的运用，开拓幼儿们的眼界，有利于提高发散思维，也可以提高教师的教学成娩多媒体教育中通过动画演示和语言的交流，可以更好的培养幼儿学习兴趣，借助该技术教学，能培养孩子艺术方面的学习，可以唱歌舞蹈;多媒体教学的应用，改变了课堂气氛，更显活泼具有活力，也有利于孩子的记忆力，课堂教学不再单一，孩子的学习气氛被调动起来，思维能力也同样会得到锻炼，这样有助于整体素质的提高。
多媒体技术的应用可以给孩子们构建新颖的学习环境和优化教育机构;幼儿教育是学前教育，通过教育实践探索，有助于发展教育事业，在教学过程中给孩子提供说话的机会，营造和谐的温馨环境至关重要;多媒体技术的应用，可以在课堂上让孩子学习知识小动画，然后交流动画里的小故事，有时候老师口头讲的小故事可能不足以提高孩子们的兴趣和注意力，该技术应用中的动画更形象，有虚拟的小物体解读，可以让孩子更容易接受，能逐步引领孩子去探索，不至于走神没兴趣;当今孩子在幼儿阶段，内心充满了好奇和爱心，看过动画里的内容后，孩子们就会模仿出来，这就是孩子的进步;现在教学过程中也运用多媒体，例如教师打开多媒体视频，视频里：烈日炎炎之下，有一位老先生在田地里汗流浃背的种庄稼，每天都在看到庄稼在慢慢成长，最后转换成餐桌上的美食，屏幕里就会有《锄禾》这首诗的出现和解读;这种多媒体教学的融合，更能把孩子带到意境中，有利于孩子们的理解和记忆，这要比传统的教师苦念强;多媒体教育的发展应用，改变了课堂了氛围，更适应现代化教育发展。在幼儿教育中多媒体技术的融入，不仅提高了教育质量，也有利于开发多媒体技术;教师在利用多媒体教学的过程中，让教学内容变得生动有趣，化复杂变简单，有助于强化教学效果;教师可以选择不同的事物进行演示，这样也有助孩子养成勤于思考的习惯;现在孩子更多的家庭作业变成带有视频动画的出题效果，例如，在数学题中，用手机打开视频：五只小燕子在树上栖息，听到枪声，飞走了两只，问还有几只?在视频中有小燕子在展示这道题，孩子就看的更清楚，这样讲解也显得更生动，孩子学习起来更方便。在多媒体技术支持下，幼儿园教师教育观念和方式不断更新，教育机构也得到了优化。
3结语
在幼儿教育教学过程中，多媒体技术的融入，有利于开发幼儿的智力和创造力等，最大的优势有利于提高学习兴趣，容易接收新事物;幼儿教育是孩子学习和成长的关键时期，改变传统教育方式，融入多媒体等科技信息，有助于孩子良好行为习惯的养成。
【参考文献】
[1】张琳羚探究多媒体技术辅助幼儿教育的实践应用[J】.才智，2015(21).
[2】安禹.多媒体技术优化幼儿园教育[J】.黑龙江科技信息，2009.
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