摘要 摘要：党的十九大报告中指出，中国特色社会主义进入新时代，并明确规划了新时代的强国目标。当今大学生作为强国一代的主力军，实现民族复兴的见证者，加强自身政治素养，坚定
摘要：党的十九大报告中指出，中国特色社会主义进入新时代，并明确规划了新时代的强国目标。当今大学生作为强国一代的主力军，实现民族复兴的见证者，加强自身政治素养，坚定理想信念显得尤为重要。但我们应清醒地意识到，当代大学生思想不够成熟，信念不够坚定。此外，西方文化、网络负面信息等的蔓延也会对大学生的人生观、世界观、价值观产生冲击。本文以在校大学生的视角，对高校思想政治教育存在的问题进行分析，说明自身对于思想政治教育的看法，对于高校思想政治教育工作提出相应建议。
关键词：新时代 大学生 思想政治教育
一、高校思想政治教育存在的问题
(1)“重理论，轻实践”的单一化教学模式。思想政治教育理论课(以下简称“思政课”)是以马克思主义为指导的我国大学生的公共基础课程。马克思主义的鲜明特征之一就是其具有实践性，马克思指出：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”[1] 而通过思政课堂实际情况，我们不难看出，几乎所有的思政课教师都有扎实的理论基础，可以在规定课堂时间内熟练地讲解理论内容。但是，思政课的主要目的在于改变学生的不成熟的思想，培养大学生成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，帮助大学生树立家国情怀。单一的理论灌输的教学模式很难实现思政课真正的教育目的。据调查，大多数学生认为思政课很有必要，但是只讲理论的教学模式让人感到很枯燥，他们希望可以适当调整教学方式，通过相关实践活动等加强自身对于理论内容的理解，实现二者的结合。
(2)“重成绩，轻内涵”的应付性学习态度。教师作为思政课教学的主体，主要目的是将思想理论内容传递给学生。但是，由于受到过去经验和刻板印象的影响，多数学生还未上课，就认为思政课的内涵深、内容枯燥，以致出现不爱听、听不懂的现象。[2] 我们可以看到，在思政课堂上，部分学生选择做自己专业课的内容，更有甚者会睡觉、玩手机。而有一部分认真听课上相关内容的同学，也只是在跟随老师的幻灯片做笔记，目的是完成作业内容。此外，思政课大都采用闭卷考试的考核方式，绝大多数同学都是通过考试前突击背题纲，也能取得不错的成绩。然而，这种只注重作业、成绩的应付性学习态度，完全偏离了国家高校开设思政课的真正目的，不能达到很好地提升自身素养的效果。
二、自身视角下的思想政治教育
(1)思想政治教育是大学生的关键教育。大学时期是一个人品格、信仰形成的关键期。在此时期，各高校都会开始发展思想上与时俱进、行动上爱党爱国的优秀青年成为中共党员，坚定其一生忠于中国共产党的信仰。但是，我们从实际情况中可以看到，部分大学生入党动机并不明确，常与自己日后的发展相联系，更有甚者表明入党可能成为自己日后工作中的阻碍，因此不愿意加入中国共产党。基于此情况，笔者认为，入党不能以是否有用作为衡量指标，只与信仰有关。以小见大，这恰恰表现出当今大学生信仰上的迷茫。试想，如果一个人有再深厚的专业功底，再高超的理论技能，但是没有对家国的担当与责任，那也是无用的。新时代，社会的用人原则为“德才兼备，以德为先”。因此，高校思想政治教育显得尤为关键，在今天这样一个政治多极化、经济全球化的背景下，各种负面信息都会使大学生的精神世界黯淡无光。唯有加强对大学生的思想教育，将理论内化于心，外化于行，树立其家国责任感，将个人的前途命运与祖国的前途命运紧密相连，才能实现人生梦想，进而推动中国梦的实现。
(2)思想政治教育是大学生的精神之钙。党的十九大报告中，习近平同志深情寄语青年一代：“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”总书记的话，让当今大学生深深体会到所肩负的使命感、责任感。当今青年是国家和民族的未来，唯有坚定理想信念，脚踏实地奋斗，才能不辜负前辈们给予的希望。而关于大学生理想信念的教育，党和国家印发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(以下简称《意见》)中已作出明确概括，《意见》中指出，大学生思想政治教育要以理想信念教育为核心，同时兼顾爱国主义教育、道德规范教育、全面发展教育等。[3] 由此可见，高校思想政治教育在培养大学生理想信念等方面起主导作用，其可以陶冶大学生情操、提高大学生修养、培养大学生品格、为大学生注入强大精神动力，使之成为具有活力与高度责任感的新时代青年。
三、高校思想政治教育工作问题的应对措施
(1)针对“95 后”、“00 后”大学生特点开辟思想政治教育新路径。当今在校大学生大都是“95 后”，2018 年 9 月，第一批“千禧宝宝”——“00 后”也步入了大学。无论是“95后”还是“00后”，他们都有别于“70后”“80后”，他们张扬个性、大胆果敢、勇于创新、理性务实。他们是新时代的青年人，同时，也是实现中华民族伟大复兴的主要动力源。但是，他们大多为独生子女，常常以自我为中心，沉迷于网络，热衷于动漫、网游等，并且受较多的西方文化所影响。因此，要做好当今大学生的思想政治教育工作，就应该从“95 后”“00 后”学生自身特点出发。首先，要坚持用马克思主义中国化理论的最新成果为指导，引领学生树立责任意识、大局意识。让其明白只有国家昌盛，个体才会有广阔的发展空间。只有与祖国同呼吸、共命运才会真正实现人生价值。其次，思政课的教学模式要适应 “95 后”“00 后”大学生要求，有突破、有创新。例如，每节课前设置固定时间，让同学主讲思政内容，给其提供自我展示的机会，发挥学生客体的主观能动性;让其充分利用所掌握的网络技术制作相关视频;让其结合思政课内容设计相关游戏等。最后，思政课教师应该充满情感，以理服人、以情育人，真正让思政内容进入大学生心灵。
(2)实现思想政治教育在高校教育教学中全覆盖。高校思想政治教育理论课教师是实施思政教育的主要力量。同时，学校一些党政管理、学生工作等部门在其中也发挥着重要的作用。新时代下，实现思想政治教育在高校教育教学中全覆盖具有重要意义。首先，高校应该加强对所有教职人员的培训，以习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，将思政教育潜移默化地带入所有课堂中，不仅局限于思政课堂。此外，辅导员是实施日常思政教育的主体，高校要加强辅导队伍建设，培养一支素质过硬、心中有爱的辅导员队伍。切实将思想政治教育贯穿于高校教育教学全过程。综上所述，高校思想政治教育是大学生的关键教育，高校主体应该不断探索思政教育的新方法，学生客体应该端正对思政教育的态度，二者共同努力，让思政教育真正进入大学生的头脑和心灵，进而推动新时代强国目标早日实现。
参考文献：
[1] 马克思主义基本原理概论 [M]. 北京 : 高等教育出版社 ,2018.
[2] 瞿津津 , 赵平 . 态度理论视域中高校思想政治教育效能问题探究 [J]. 佳木斯大学社会科学学报 ,2013(1).
[3] 郑晶晶 , 曲建武 . 中国梦构筑大学生精神动力培育理路的多维透视 [J]. 学术探究 ,2016(11)
[4] 王海建 .“00 后”大学生的群体特点与思想政治教育策略 [J]. 思想理论教育 ,2018(10).
以大学生视角探讨新时代下高校思想政治教育相关论文期刊你还可以了解：《高职院校体育教师在学生思想政治教育中的作用》
转载请注明来自：http://www.lunwenhr.com/hrlwfw/hrjylw/11481.html