摘要 【摘要】社会时代的快速发展背景下，对建筑工程管理专业人才的培养质量要求日渐提高，传统的教学模式已然难以适应市场经济发展的实际需求。高职院校肩负着培养技术型人才的重
【摘要】社会时代的快速发展背景下，对建筑工程管理专业人才的培养质量要求日渐提高，传统的教学模式已然难以适应市场经济发展的实际需求。高职院校肩负着培养技术型人才的重任，迫切地需要构建起一个以职业能力为中心的全新课程体系。文章详细地探讨了几种常见的高效教学模式，希望能够有效提升高职院校建筑工程管理专业的教学质量水平，促进高职学生专业技能和职业综合素养的全面发展。
【关键词】高职院校;建筑工程管理;教学模式;策略探讨
引言
一直以来，我国的职业教育都强调培养既掌握高级专业技能又具备一定现代工程管理知识的复合型技术人才。新时期背景下，随着建设新中国特色社会主义现代化进程的不断深入发展，对高职院校人才培养质量提出的要求也越来越高。因此，高职院校有必要将专业教学模式与课程体系的改革相结合，构建一个以培养学生职业核心素养为中心的全新的教学体系，将理论知识教学、职业技能培训以及学习态度的培养等有机地融合在一起，从而实现教学模式与教学体系的创新与变革。下面，本文将详细地介绍高职院校建筑工程管理专业几种常见的高效教学模式，以期能够为广大高职教师更好地开展教学活动提供一些有价值的参考建议。
一、仿真教学模式
建筑工程管理是一门实践性极强的课程，仅依靠课堂教学方式很难满足实际教学需求，为此，高职院校的教师在开展课堂教学活动时可以适当地运用仿真教学模式来为学生们提供更好的学习体验。教师作为教学活动的组织者和协调者，在教学中应强调学生的自主性，引导他们自主完成教学任务，以有效提高他们的专业能力。与传统的教学模式不同，仿真教学法不再是以教师为课堂中心，而是提倡要尽可能多地给学生们提供模拟机会，使他们在仿真训练过程中不断提高自身的知识能力。在进行建筑工程管理这门课程的教学活动时，教师可以通过仿真软件来对教材上的基础知识和技能进行阐释，学生则通过仿真模拟训练完成外墙砌筑、工程施工等多项任务，既拓宽了知识视野，也充分展示了自身的能力，极大地提高了他们对这门课程的学习兴趣。
二、信息化教学模式
随着信息化科学技术的日渐成熟和建筑工程应用领域的不断扩大，计算机信息技术在建筑工程管理中的应用越来越为常见。信息化教学模式是指在多媒体教学手段、现代化教育资源以及先进信息技术的支持下，教育工作者和学习者共同开展的一项双边活互动动，它不仅改变了传统教育的内容和模式，还改变了教育者的教学观念。
例如，高职教师在平时的教学中可以利用 Examcoo 软件平台在辅助教学活动的开展，一方面，教师可以借助于该软件很方便地向学生们推送教学资源，布置课后作业，从考试题库中随机抽取出一些测验试题等，针对学生们的完成情况，提供必要的指导和帮助。对于学生而言，他们的自主学习活动将不再受到时间和空间的限制，能够与教师、同学自由地进行互动，与同学互动。该软件不仅能够有效降低学生在作业、考试中的抄袭率，还能充分培养他们的自学能力。又或者，教师可以利用互联网对学生的自主学习情况实施监控。部分教学实验的时间跨度较长，仅靠课堂时间很难满足教学需求。对此，教师可以利用课余时间来指导学生的实验，如通过手机、电脑等实时监控学生们的操作情况，并给予其必要的指导，不需要教师本人亲临现场，打破了传统教学模式下的局限性。
三、现场教学模式
所谓的现场教学模式是指将教学场所从课堂转移到实践生产的现场，让学生亲自体验生产一线的管理和服务内容。在具体的教学过程中，教师应根据工作场所的实际情况，将教学内容分解为若干个独立的任务或具体的项目，并且围绕这些项目任务开展理论与实践相结合的教学活动，构建理论与实践一体化的典型教学模式。建筑工程管理是一门实用性较强的基础课程，其教学主旨是通过实践操作与专业技能训练，加强高职学生对于建筑工程基础知识的掌握程度，培养他们形成良好的识图和制度能力。建筑工程管理课程的教学内容主要分为两个部分：识别图纸和制作图纸，详细地介绍了关于建筑识图、制图的一些基本知识以及房屋的结构组成等。运用直观化的实践教学模式，让学生亲自到施工现场了解工程实施、观察图纸的实例，从而有效增强他们对于建筑工程管理知识学习的感性化理解，加深他们对专业技能运用的实践体验。
四、任务驱动教学模式
任务驱动教学模式是基于建构主义教学理论的一种教学方法，该方法的核心教学理念在于引导学生学会自己解决问题并完成相应的学习任务，使每一个学生时刻都处于一种相对积极的学习状态，根据自身学习理解，结合已掌握的知识和相关经验，针对当前遇到的问题作出科学的判断，并提出具体的解决方案，在任务驱动教学模式下，教师应根据教材上的知识来设定具体的任务，注意教学目标要明确、教学内容要合理、教学情境要贴近学生实际生活等几个事项，尽可能地为学生们课堂内外的学习创设出良好的环境氛围。结语综上所述，21 世纪背景下，对各行各业的人才培养质量要求逐渐提高，高职院校作为培养技术应用型人才的主要阵地，理应紧跟时代发展变化的要求，创新建筑工程管理专业现有的教学模式，采用多样化的教学手段，以切实提高课堂教学成效，促进高职学生专业技能和职业综合素养水平的提升，使其将来毕业后能够更好地满足社会发展和企业单位的实际用人需求。
参考文献：
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