摘要 摘 要：我国现在实施的素质教育制度，在教育领域中占据了主要地位。而学校教育是实施素质教育的主要方向，其中的课堂教学则是实现素质教育的重要渠道。数学教学作为课堂教学的
摘 要：我国现在实施的素质教育制度，在教育领域中占据了主要地位。而学校教育是实施素质教育的主要方向，其中的课堂教学则是实现素质教育的重要渠道。数学教学作为课堂教学的重要组成部分，其在课堂教学过程中存在着不少的问题。学生在学习数学时缺乏积极性，而且没有掌握学习数学的方法，这就使得整个数学教学达不到良好的教学效果。本文内容就针对怎样培养学生发现问题和解决问题的能力这一话题进行浅析。
关键词：数学教学; 能力; 培养
无论是在哪一门学科的教学过程中，对其教学内容提出问题则是一种极好的学习方法，这也能促进学生学习兴趣的培养。尤其是在数学教学的过程中，其核心就是问题，所以学生在学习数学的过程中需要具有发现问题和提出问题的能力，这样在发现问题的过程中激起学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学学习成绩。
一、数学教学的现状
首先，数学作为一门精于计算的学科，其教学过程也是极为繁琐和枯燥的，这就使得大多数学生丧失了学习数学的兴趣，并且有些学生也会利用各种方式来逃避对数学的学习。例如在数学课堂上昏昏欲睡或者与其他同学窃窃私语;对于数学教师提出的问题不做任何思考与回答;不完成数学作业等行为方式，就会造成学生“不听课学不会，越学不会就越不想学，不想学也不想听课”的恶性循环。
其次，在数学教学中，大多数学生不喜欢主动思考问题，也不愿意和同学探讨，课后做作业也会出现为了应付而抄作业的可能，这样的学生没有养成好的学习数学的习惯，就会使得学习数学获得不了进步，也不会在数学学习中发现问题，其创新精神也得不到培养。再者，传统的数学教学存在一定的问题，课堂教学形式单一，教师与学生缺乏交流等。教师在进行数学教学时，大多是站在讲台上对学生进行授课，很少会走到课堂中去了解学生的掌握情况，而只是着重向学生灌输课堂知识，学生也只能被动的接受，这就造成了“一言堂”的现象[1] 。
最后，有些数学教师对学生缺乏一定的耐心，而且其职业倦怠影响了教学质量，工作积极性得不到提高，在教学备课上准备不充分，使得学生接受到的知识不全面。在课堂教学上，大多数教师会偏向学习成绩较好的学生，对其他学生关注度不高，在学生对其所讲的数学知识难以理解时，会对这些学生进行批评呵斥，就使得学生更减少了对数学学习的欲望，甚至让学生对数学学习产生厌恶的情绪。
二、如何培养学生发现和提出问题的能力
1.营造良好的课堂氛围
在数学教学课堂中，大多数学生缺乏提出问题的勇气，有时在面对教师的提问时会不敢回答，造成整个课堂出现学生沉默的情况，这就使得整个数学教学课堂没有形成良好的氛围。所以，教师在进行数学教学时，要营造出一种轻松、愉悦、民主的课堂氛围，让学生在这种氛围中敢于去提出问题，回答问题。数学教师在课堂上要有对学生耐心、真诚的态度，在学生提出问题时要用鼓励的方式去评价，表扬学生敢于提出问题的勇气，对学生的每一个评价给予具体的解答，让学生的自信心得到鼓舞，使得他们能够积极主动地去思考并发现问题，进而提出问题[2] 。教师在课堂上长期用这样的教学方式和态度对待学生，就会使学生在课堂上紧张焦虑的情绪得到纾解，使得课堂氛围也会渐渐变得活跃，学生会在课堂上主动大胆的发言提问，让他们发现和提出问题的能力获得提高。
2.激发提问兴趣
大多数的数学教学过程是比较枯燥乏味的，这样的课堂也会降低学生学习数学的积极性，所以，教师在进行数学教学时，要激发学生学习数学的兴趣，使其取得良好的课堂教学效果。有些学生在进行数学学习时，并不乐于提问，这就要求教师在进行数学课堂教学时，要让学生在提问中获得乐趣，使得他们在学习数学时更有动力。数学教师在进行课堂教学时，可以结合实际生活，创设情境，让学生更能深入了解课堂内容，从而产生问题并提出问题。教师也可以设立错误的教学情境，引导学生产生质疑，鼓励学生大胆的提出疑惑，形成“大家来找茬”的游戏现象，激发学生提问的兴趣，进而让学生乐于提问[3] 。
3.授学生“以渔”
有些学生在学习数学时，并不能发现其中存在的问题，就造成了不善于提问的情况。所以，教师在激起学生提问的兴趣，让学生敢于提问并乐于提问的同时，还要让学生学会提问，因此教师就需要传授学生一些发现问题的方法。对于在课堂上提问抓不住关键的学生，教师要指导他们运用各种分析方法发现问题，并让学生掌握这样提问的方法，这样就可以培养并提高学生发现和提出问题的能力。
三、总结
综上所述，数学教学中学生发现问题、提出问题的能力源于对数学学习的兴趣和动力，提高数学教学质量是数学教师的主要任务，而教师要想提高数学教学质量，就需要激发学生学习数学的兴趣，这样才能达到良好的数学教学效果。数学教师需要经过对数学教学多次的实践，才能培养学生发现和提出问题的能力以及使其能力获得提高。
参考文献：
[1]曹瑞霞.浅谈数学教学中学生发现和提出问题能力的培养[J] 学周刊,2018(05):33-34
[2]王金珠.浅谈小学数学教学中学生提问能力的培养[J]中国校外教育,2015(10):195
[3]缪希学.浅谈数学教学中学生提出问题能力的培养[J]甘肃联合大学学报(自然科学版),2010,24(S2):23-24
相关推荐：初中数学教学中归纳推理意识的渗透
转载请注明来自：http://www.lunwenhr.com/hrlwfw/hrjylw/11735.html
文章TAG标签：数学教学论文