摘要 摘 要：随着我国国际化水平的提高，英语也日益融入到人们的生活之中。初中阶段是大多数学生学习英语的重要阶段。在初中的英语教学中，结合信息技术，可以突破传统教学模式中的
摘 要：随着我国国际化水平的提高，英语也日益融入到人们的生活之中。初中阶段是大多数学生学习英语的重要阶段。在初中的英语教学中，结合信息技术，可以突破传统教学模式中的障碍，使教学更加生动，让师生交流更加顺畅，体现教师的主导性和学生的主体性。教师可就信息技术在初中英语课堂教学中的作用进行相关分析和探讨。
关键词：初中英语;信息技术;英语教学
互联网的发展，不仅改变着人们的工作和方式，也改变着教育和学习方式。传统的课堂教学中，师生间的信息传递大多是教师的单向灌输，学生一直处于被动接受状态。而中学生的心理特点， 决定了我们初中英语教学的形式应该是生动、活泼、直观并且多样化的。 现代信息技术与英语课程的整合，能充分利用形、声、色等大量的多样化信息作用于学生的感官，以此来增强学生的学习能力，优化学习方法，进而提高了学与教的效率，改善了学与教的效果。 这种新的教学模式，不仅培养了学生的创新精神，训练了学生的实践能力，还提高了学生的信息素养。 因此，在中学英语教学中，应充分利用现代信息技术手段优化初中英语教学。
一、信息技术在教学中应用的意义
以往信息并不发达， 初中教学的课件制作没有太多的变化。 互联网与信息技术的发展， 打破了传统的封闭式教学模式。 借助信息技术，初中教学打破了传统课堂的教学模式，可以通过信息技术使抽象的英语知识具体化， 变成学生容易接受的方式，使教学内容更易于被学生理解。 这种方式的教学，使得教学信息得到了极大的扩充，知识范围也更为广泛，课堂的结构则更趋向开放。
二、信息技术对英语教学的促进作用
(一)运用现代信息技术，激发学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师。如果在英语教学过程中可以调动起学生的学习积极性，将会取得很好的教学效果。现如今，农村许多地区的初中英语教学还是以死记硬背为主， 教学模式比较单一。 课堂上教师采取“填鸭式”的教学方式进行知识的灌输，课后逼迫学生进行朗读和背诵。这样单一的教学模式不仅枯燥乏味，让学生缺乏动力，还会引起处于叛逆期的学生的抵触心理。如果教师可以运用信息技术进行英语教学， 多引导学生进行自主学习，将会使课程生动形象，调动起学生学习英语的积极性。 比如，在 warming up 热身活动 5 分钟时间时，我会结合本单元的话题，收集一些相关视频动画让学生欣赏。 例如，在人教版新目标初中英语七年级下册 Unit 5 Why do you like pandas? 教学时，我让学生欣赏关于大熊猫“天天”和“龙龙”在动物园吃东西的搞笑视频， 接着让学生猜测本节课的教学内容是什么?让学生在“玩”“乐”中轻松学英语，激发学生学习的积极性。
(二)运用现代信息技术进行英语课堂教学，可加深知识印象，降低信息遗忘，提高学习效率例如，我在教学 be 动词的用法时，制作了一个 be 动词的花盆软件，将 be 动词置于画好的花盆中，然后将三朵美丽的不具生命力的花经过扫描仪、图形处理和动画手段使之“活” 起来，边教边说：“be 动词开花，am，is，are，”然后 am，is，are 三朵花从花盆里分别有声地开出。 接着我继续口述：“I 用 am， you 用 are，is 跟着‘他、她、它’，单数一律用 is，复数一律要用 are。 ”对于初一新生，这种方式饶有趣味，形象生动，从而使其产生深刻的印象。
(三)利用英文在线词典，解决阅读困难学生在预习功课或是进行英语阅读时， 遇到一些不会读的单词、不明白意思的句子是常有的事。我为学生推荐了一些在线英文网站， 例如 www.netat.net (金桥译港世界通)、www. iciba.com(爱词霸)等，使学生通过这些网络资源，解决了一些学习困难，也提高了其自学的能力，在学习策略方面有了不小的收获。
(四)利用信息技术激发学生积极性英语作为一门语言，具有实用性、艺术性等特点。 信息技术则具有多样性、趣味性的特点。 将二者相结合，就可以达到活泼有趣的教学效果，从而激发学生的学习积极性。在课程教学中， 教师可以利用信息技术将教学内容生动形象地展示给学生，激发他们的学习兴趣。例如，在教初三学生第一册第五单元第三部分时，教师可以利用多媒体给学生展示泰山、华山、衡山等，让学生感受五岳的磅礴大气和秀丽景色，在他们的脑海中留下具体的印象。这样不仅可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，还可以加深他们对这一部分学习内容的印象。总之，信息技术的应用，将会给教育事业提供一个更为广阔的空间和一种全新的教学理念。 在英语教学中要不断地探索信息技术与英语课堂教学的有机整合， 充分发挥教师的主导作用，这样才能在新课改中立于不败之地，才能适应当前教育形势的发展。
参考文献：
[1]陆燕峰.信息技术与初中英语阅读教学有效整合的策略与方法研究[D].东北师范大学，2012.
[2]唐忠俊.信息技术条件下初中英语词汇教学研究——以 农村初中为例[D].南京师范大学，2008.
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