摘要 摘 要：国学是我国的传统文化，其内容丰富，蕴含哲理。在学校教育过程中，国学对学生具有极强的教育意义。在小学语文课堂中渗透国学，可以加强小学生对传统文化的认识，让学生
摘 要：国学是我国的传统文化，其内容丰富，蕴含哲理。在学校教育过程中，国学对学生具有极强的教育意义。在小学语文课堂中渗透国学，可以加强小学生对传统文化的认识，让学生树立正确的人生观和价值观，促进学生的身心健康发展。
关键词：国学;小学语文;课堂;教学;渗透
国学就是指中国古代学说，对当前的语文教育具有非常深远的意义。它可以加深学生对语文知识的理解，提升学生对语文知识的兴趣，全面地提高学生的语文综合素质，进而有效地推动小学语文高效课堂的开展，促进学生的全面发展。
一、国学在小学语文课堂教学中渗透的意义
语文是小学教育的一门基础学科。在语文教学中渗透国学，可以引导学生深入地了解国学，它对于学生的语文教育，主要有两个方面的重要意义：一是在小学语文教学中渗透国学，可以帮助学生打下良好的文字基础。文字的学习是小学语文教学的基础。在小学语文课堂中融入国学，能够有效地帮助学生增加识字量，并且让学生更加深刻地认识文字的结构和含义，为学生的识字能力打下坚实的基础;二是在小学语文课堂中融入国学，有利于学生形成良好的人生观和价值观，并培养学生良好的生活习惯。国学经典不仅包含了精美的文字，还有许多精彩的故事。这些故事都包含了非常深刻的人生哲理，可以引导学生养成良好的生活习惯。比如，《开满鲜花的小路》里的故事，告诉我们在生活中要懂得和别人分享美好的事物;《程门立雪》里的故事，告诉我们要尊敬教师。在国学学习过程中，学生通过对文章或诗词歌赋的阅读，了解作者所表达出来的情感，能够更深刻地感悟出人生哲理，为学生的人格发展打下坚实的基础，让学生能够充分地感受到国学教育的魅力。[1]
二、在小学语文教学过程中渗透国学的策略
(一)引导学生进行诵读，让学生更好地传承国学经典国学经典融入到小学语文课堂里的教学方法有很多种，比较常用的就是诵读的方法。我国经典文化中的诗词歌赋都是将情感与文字的韵律巧妙地进行结合的。在实际的教学过程中，有些国学经典所表达出来的情感很难用言语讲解出来，即使教师给学生讲解得很多，学生的理解仍然停留在表面上。这时，教师就要引导学生进行深阅读，通过反复地读、有节奏地读、配乐读、自由读等多种方式，进行深度感悟。例如，在学习《望庐山瀑布》一课时，让学生通过不断地朗读，可以让学生充分地理解作者描绘庐山瀑布的奇伟景象，更深层次地感受那种朦胧美和雄壮美，充分地感受瀑布雄伟壮丽的画面，深刻地体会出作者对祖国山河无比热爱的思想感情，进而激发学生的爱国情感。在教学过程中，教师还可以对学生进行分组朗读，国学在小学语文课堂教学中的渗透梁秀红 (广东省云浮市云安区石城镇茶洞小学 广东云浮 527527) 分男女生进行朗读等等，让学生能够充分地进行朗读，深刻地体会古诗所描绘的景象，包含的情感。[2]
(二)创设有利于学生学习的环境把国学渗透到小学语文课堂里，要想让学生更好地学习和理解，教师就要为学生创造有利于他们学习的环境。例如，老师可以在班级的墙壁或走廊上粘贴“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“读书破万卷，下笔如有神”等等经典名句。在学习过程中，教师可以引导学生建立“诗词天地”“诗歌乐园” 等学习板块，引导学生积极地分享国学经典。教师还可以在课外引导学生进行“古诗词大会”课外活动，通过比赛的方式，充分地调动学生对国学的学习热情，促使学生在课外生活中也能不断地接受国学经典教育，从而有效地推动小学语文高效课堂的开展，促进学生的全面发展。
(三)注重教学过程中的趣味性，开展形象教学在学习过程中，兴趣是学生最好的老师。要想让学生更好地接受国学知识，教师就要充分地激发学生学习国学经典的兴趣。在教学过程中，教师一定要充分地挖掘国学经典教学的趣味性，把抽象难懂、学生不易接受的知识，转变成形象易懂、学生乐于接受的知识。在这个过程中，教师一定要充分地抓住学生的兴趣特点。在教学过程中，教师可以通过讲故事、分角色扮演朗读、课本剧等多种有趣的形式，让教学内容变得生动有趣，让学生能够积极主动地学习。例如，在学习《亡羊补牢》一课时，教师可以让学生进行角色扮演，通过这样的方式充分地调动学生学习的积极性，让课堂氛围变得轻松愉快。这样，学生在课堂参与的过程中能够深刻地明白文章所包含的深意：犯错误不怕，只要我们能像亡羊补牢中的养羊人一样知错就改，就还不晚。通过这样的方式，我们可以有效地调动学生的积极性，让学生更好地接受国学知识，进而有效地促进小学语文高效课堂的开展。[3]
三、结束语
国学经典是中华民族五千年文明的智慧结晶。它经受了时间的考验，它向我们展示了古往今来的处世之本和为人之道。因此，教师在小学语文教学课堂中渗透国学，可以培养学生正确的人生观和价值观，提升学生的人文素养，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1] 陈玉芬.在小学语文课堂教学中渗透国学经典教育的意义与策略[J].课外语文，2017(5)：177-177.
[2] 单月霞.小学语文教学中进行国学渗透的有效尝试 [J].考试周刊，2012(69)：44-44.
[3] 刘凤华.国学经典在小学语文教学中的渗透探讨[J]. 教育现代化，2017(34)：359-360.
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