摘要 摘 要：随着全球化发展进程的日益深入，英语逐渐成为一门重要的国际性语言，因此，在新课程改革的浪潮之下，也对初中英语教学提出更高要求。实践教学中，教师不仅要向学生传递
摘 要：随着全球化发展进程的日益深入，英语逐渐成为一门重要的国际性语言，因此，在新课程改革的浪潮之下，也对初中英语教学提出更高要求。实践教学中，教师不仅要向学生传递英语的基础知识，同时还要对其自主学习能力进行培养，积极营造良好的课堂环境，调动学生学习兴趣，如此才能为初中英语课堂教学质量提供保障，促进学生英语综合素质和水平的全面提升。
关键词：初中 英语教学 自主学习能力
所谓自主学习，主要是指学生通过自主思考和观察，实现知识的有效获取，与此同时，还能自发性地对学习成果进行判断和检验。在当前的初中英语教学中，对学生自主学习能力进行培养，是广大教师的重要任务和目标。实践教学中，教师应结合学生的实际情况，开展针对性教学，努力营造轻松良好的学习氛围，在提升学生英语综合素质的同时，促进其自主学习能力的全面提升，从而为初中生的全面健康发展奠定良好基础。
1 自主学习概述
所谓“自主学习”，主要就是打破以往的教学教育观念，最大限度调动学生自主学习积极性和能动性，使其能够积极、主动地投入到学习当中，对所学知识进行全面研究与探索;在学习过程中，学生是教学的中心和主体，但即便如此，也离不开教师的正确辅助和引导，如此才能最大限度调动学生的学习热情和积极性，使其在潜移默化的过程中养成良好的英语学习习惯，促进其自身英语综合能力和素质的全面提升。
2 初中英语教学中对学生自主学习能力产生影响的主要因素
在我国，通常都是在小学阶段开设英语课程，但受到应试教育的影响，很多家长、学生以及学校都十分重视语文、数学等学科，对英语学科的重视程度较低。学生对于英语的学习，通常只是为了应付考试，在此情况下，直接导致学生英语基础薄弱的问题。学生在升入初中之后，学习英语教材的难度明显高于小学，且词汇量也大幅度增加，由此也直接增加了学生学习英语的难度，且英语成绩也直线下降，长此以往，学生逐渐失去了对英语学习的兴趣和积极性，由于学生个体差异的存在，进而也会有着完全不同的英语基础。对于很多英语基础薄弱的学生而言，根本难以实现英语的自主学习目标，加之初中生正处于青春叛逆时期，缺乏自我控制能力，因此，很难积极、主动地投入到英语学习当中。鉴于上述不难看出，学生英语学习的方法与习惯、学习兴趣、英语能力与水平、学生自觉性、传统教育模式等，都会对学生自主学习英语的能力产生影响，而这些也要引起广大教师的高度重视，并在今后教学实践中，通过恰当手段和措施进行解决，以促进学生全面健康发展[1]。
3 初中英语教学中提升学生自主学习能力的有效对策
3.1 调动学生学习兴趣，培养课堂学习能力初中阶段的英语学科具有着承上启下的作用，俗话说 “兴趣是最好的老师”，只有提升学生学习兴趣，才能为其学习质量和效率的提升提供保障。实践过程中，教师一方面要对学生英语的学习能力进行提升，以达到自主学习的目的，同时还要调动学生学习兴趣，使其能够积极主动地参与到英语学习活动当中，融会贯通，更加深入地进行理解和研究。鉴于上述情况，在初中英语教学中，教师可将提升学生自主学习能力作为目标，尽可能多地与学生进行沟通和交流，以此营造轻松、愉悦的课堂氛围，适当摒弃传统教学模式和方法，并对国内外先进教学模式进行借鉴和学习，结合自身和学校现有条件进行改进和创新，提升学生课堂注意力。
3.2 教师要强化正确引导在初中英语教学中，对学生自主学习能力进行培养，离不开教师的正确指导和辅助，特别是在学生未能正确掌握预习的正确方法时，教师更要做出正确指导，从而可帮助学生养成良好的学习习惯，并逐渐掌握正确的预习方法。实践过程中，学生可通过合作式学习和体验式学习等方式，完成教师所布置的课堂预习任务，具体内容包括单词预习、单词拼读、语法构成等，同时也包括一些对话练习，如此可增进学生对英语文化的了解，对其写作能力进行培养。学生在对各种英语知识进行预习的过程中，要能够针对自己发现的问题提出质疑，使教师能够在第一时间发现学生的缺陷和不足，对教学内容进行创新和改进，帮助学生养成自主预习的良好习惯[2]。
3.3 积极营造良好的课堂语言氛围在初中英语教学课堂中，教师要尽可能营造出轻松、愉悦的语言氛围，如此更加有助于提升学生的自主学习能力。在实践教学过程中，教师可以在其中融入动作表演、图片、音乐、实物等，以弥补传统教学模式的不足和缺失，使学生能够充分调动各种感官来进行英语学习，最大限度调动其自身学习积极性和热情。此外，教师还要尽可能多地与学生进行沟通和交流，在课堂中融入一些与学生生活实际具有直接联系的问候语、谚语、生活常识等，以调动学生表达热情，提升其对英语的亲切感和归属感，真正感受到英语学习的快乐和魅力，从而能够积极主动地投入到课堂教学活动中来，这些对于学生自主学习能力的提升很有帮助。
4 结语
综上所述，随着新课程改革的不断深入，要求教师对学生自主学习能力进行培养，如此也要求教师积极创新教学模式，树立全新的教育观念，结合学生实际情况开展针对性教学，从而可让学生在掌握一些英语基础知识的同时，养成良好的自主学习习惯，使其在脱离教师监管之后，依然能够实现高效学习目标，从而更加有助于提升自身的综合能力和素养。
参考文献
[1] 魏晓玲.初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施 [J].英语广场,2013(5):126-127.
[2] 赖颖达.初中英语课堂教学中学生自主学习能力培养的策略[J].考试周刊,2014(30):122-123.
初中英语教学中学生自主学习能力的培养相关推荐浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养
转载请注明来自：http://www.lunwenhr.com/hrlwfw/hrjylw/12230.html