摘要 摘要：随着我国经济的不断发展，语文教学水平逐步成熟，社会对于语文教学的要求也更为严格。为了提升高中语文教学的工作效率及质量，从而增强高中生的语文素质，进而为我国高
摘要：随着我国经济的不断发展，语文教学水平逐步成熟，社会对于语文教学的要求也更为严格。为了提升高中语文教学的工作效率及质量，从而增强高中生的语文素质，进而为我国高中语文教师提供更多的教学经验，便有必要在综迷微课概念的基础上，分析高中语文教学中应用微课的优势，就提出具体的应用措施进行深入探究。
关键词：微课;高中语文;应用效果
一、高中语文教学中应用微课的优势
(一)突破教学难点相较于常规教学资源，应用微课的优势显著，利用微课资源源，制作多媒体教学课件，设立直观的教学情境，真实反映数学难点，有助于学生巩固教学成果，突破难点内容，形成完整的理论知识结构，进一步增强语文素质，提高语文知识的应用能力。
(二)激发学习热情有学者提出“兴趣是最好的老师"，一旦激发学生的学习热情，形成强有力的学习动力，能保证教学效果，提高教学的工作效率及质量。在实际教学的过程中，教师以微课资源为切入点，离教于乐，最大限度激发学习主动性及积极性，促使学生积极参与课堂讨论，特别是语文基础薄弱的学生，兴趣引导作用更为明显，为枯燥的教学过程增涨一丝趣味性，进一步形成主动参与的教学模式。
(三)增加教学容量相较于传统教学方法，微课教学模式的优势明显，利用微课资源，制作多媒体教学课件，直观展示教学内容，帮助学生抓住教学要点，节约教学时间，进一步增加教学容量。特别是在传统语文教学的过程中，课堂板书的书写时间长，书写难度大，无法帮助学生快速进入教学情境，无法拓展学生的逻辑思维，无法巩固教学成果，直接影响教学进度。
二、高中语文教学中微课的应用措施
(一)自主学习
相较于常规教学法，微课教学的特点鲜明，优势显著，如教学主题明确、教学方法简单及教学内容通俗等1。因此在实际教学的过程中，教师坚持以学生主体的原则，主动转变传统的教学理念，结合学习能力，以微课教学为切入点，倡导自主学习，开展课前预习，促使学生初步了解整体教学内容，明确教学难点，便于深人理解知识点，巩固教学成果，激发学习的主动性及积极性。
(二)课堂展示
微课的制作方法简单，特别是在信息技术高速发展的大背景下，教师坚持可持续性发展的原则，逐步构建具有本校特色的微课资源分享平台，实现校内环境下教学资源的共享，进一步发挥教学的作用，有助于完成教学资源的整合。因此在实际教学的过程中，教师坚持实用性教学原则，紧扣教学任务，结合学习能力，以微课教学为切入点，以讲解知识点为基础，开展拓展性教学，鼓励学生积极參与课堂互动，帮助学生拓腰学习范畴，产生学习兴趣，成为语文学习的主人。
(三)实践运用
在语文教学的过程中，教师应用微课资源，能进行高中语文的实践教学，提高语文实践教学的工作效率及质量。例如，在开展课文情景表演或征文活动的过程中，教师利用微课资源，紧扣教学任务，完成活动或比赛方案的设计，并利用录制及发布视频的方法，集中学生的注意力，激发学生的积极性，确保语文实践活动顺利开展。同时，针对语文实践活动中难点环节，教师以微课资源为依托，完成难点讲解，拓展学生的学习范围，有助于树立学习自信心。值得注意的是，一旦实践活动结束后，教师以微课教学为技术支撑，真实展现实践活动的宪点环节，便于表扬实践成果优秀的学生，鼓励学生相互学习，进一步积累实践经验。
参考文献：
[1]刘彦，微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J].戏剧之家，2015(7)：211.
[2]李丹丹，探讨语文教育中“微课”教学模式的应用与实践[J].语文建设，2016(3)：19-20.
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