摘要 摘 要：英语作为语言学科，学习的最终目的是能够用语言做事情。版块式教学就是提示教师在课堂教学设计中关注语言知识学习的同时，要注重语言应用。通过课堂中的语用活动，培养
摘 要：英语作为语言学科，学习的最终目的是能够“用语言做事情”。“版块式”教学就是提示教师在课堂教学设计中关注语言知识学习的同时，要注重语言应用。通过课堂中的语用活动，培养学生自主学习、合作学习，从而养成自主学习的习惯。
关键词：版块式 语用活动 课堂教学
一、版块一：Free Talk
Free Talk 包括组内交流展示、复习、导入三个部分。这个版块的重点是把生生间的组内交流提出来，让学生自己创设情景、准备道具，将所学知识在适当的语境中合理运用并表演出来，如英文歌曲、chant、英语绕口令等。目的是给学生提供展示和交流的平台，让学生把知识转换为能力，提高学生的英语学习兴趣。 Free Talk 是一节课的开始，是激起学生学习欲望、学习兴趣和知识储备的关键步骤。所以，教师在 Free Talk这一版块，要合理安排三个部分，做到有趣、有序。例如，在三年级上册 Unit 2 Colours 的第二课教学时，教师可以设置以下环节：第一，引领学生通过歌曲“Hello”进入这节课的学习，并在与学生交流中，将话题转移给学生，让学生以小组形式创设语境进行交流;第二，在小组展示活动结束时，教师可以以角色扮演的方式，与学生打招呼，引出要复习的内容——文具(以游戏和 Chant 的形式进行复习);第三，在游戏中，借助第一课的文具 crayon 来引出本节新知识“颜色”的学习。通过 Free Talk 版块的说说、唱唱、做做、演演，使学生很快地融入英语学习中，教师可以借助 Chant 和 Let’s sing 等来活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。同时，在环节设计上，教师要依据不同的课型和教学内容来设计，各环节之间应强调逻辑性、递进性，做到环环相扣。
二、版块二：New Lesson
这个版块是一节课的关键环节，它是课堂教学中承上启下的中心环节，也是一节课的重中之重。所以，教师首先要把握好语言输入与输出的关系，将新知的呈现、示范和操练做到位。新知应根据语言学习特点和学生年龄特征渐进式地呈现;新知操练活动是学生习得和巩固所学语言知识的重要手段，教师要给学生提供操练的环境和运用知识的机会。操练活动形式应多样化，内容应体现趣味性，活动设计应体现有效性，切忌枯燥、单一、机械，并且每一环节的设计都要层层递进，要为版块三 Language Use 做好铺垫。教师要根据不同的课型设计展开不同的教学活动。例如在三年级上册 Unit 2 Colours 在有关 red 词汇教学时，首先，教师可借助 crayon 整体呈现要学的四个颜色词汇，然后重点突出 red 这个词汇。在这个过程中，教师必须按音、义、形的顺序呈现词汇。第一步，让学生听音知意，并跟读;第二步，借助教师手里的词汇卡让学生机械读词;第三步，音形意板书呈现;第四步，让学生运用句子 I see red./I’m red 和打招呼用语等，进行巩固练习。其次，处理好课堂各环节的关系。教师设计教学活动时，应注意前面环节是后面环节的基础，后面环节对前面环节起巩固和提高作用，这就是循序渐进的教学规律，也就是先简后难。例如，在对三年级上册 Unit 2 Colours 词汇的整体学习后，在操练四个词汇时，我们可以设计几个巩固性的活动：第一，听说意训练，用好 Let’s do。第二，音形意训练，利用四个颜色的心形卡片，用看词指卡的方式练习词汇;借助句子 I see...进行词语的语言运用，in pairs 交流;借助打招呼的句子，利用颜色卡扮演。最后，在“版块式”教学中，学生的学习不能仅仅停留在课堂中，而且在每节课前，教师都要依照本课的教学内容和教学设计，给学生布置合理的课前任务，为新知的学习和训练做好准备。
三、版块三：Language Use
英语新课程标准提出：英语课程提倡采用既强调语言学习过程，又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造运用语言的机会。所以，“版块式”教学将 Language Use 作为课堂教学的一部分，就是要引起教师的重视，要求教师在强调语言知识学习的同时，也应重视学生语言能力的提高。那么，在语言知识学习和语言技能培养的基础上，我们就要设计合理的语境，让学生在语境中运用所学知识。这一环节的情景设计，教师应关注以下因素：(1)教师要给学生示范性的情景提示，让学生在情景提示下创编语用活动;(2) 语用活动要切合版块话题，符合教学内容;(3)活动要从学生的生活实际出发，为学生的实践创造留有空间;(4)注重活动过程中的总结反思。例如，在进行三年级上册 Unit 2 Colours 这节词汇的教学时，在前期词汇学习和运用的基础上，教师可以给学生提供几个情景。如角色扮演、“颜色”的生日聚会、“颜色”相约去动物园等。教师给学生提供运用语言的语境，让学生明白在什么语境中应该运用什么样的语言，逐渐培养学生自己创设语境、运用语言的能力。
新修订的英语课程标准强调语言学习的实践性，主张学生在真实语境中触发表达需求，接触并体验语言。“版块式”教学作为一种教学方式，要求教师在英语课堂教学中，在关注语言知识学习的同时，一定要注重语言的实践应用，让学生通过亲身体验和实践对英语学习产生浓厚的兴趣和动力，促进英语能力的提升。
参考文献：
中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准(2011 年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2011.
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