摘要 摘要：提高初中生的综合素质和文化素养是新课程改革的必然要求，在初中阶段的语文教学中，教师要将其视为教育的重点。为了提高学生的文化素养，在进行教学时应该适当地对学生
摘要：提高初中生的综合素质和文化素养是新课程改革的必然要求，在初中阶段的语文教学中，教师要将其视为教育的重点。为了提高学生的文化素养，在进行教学时应该适当地对学生进行传统文化的渗透，不但能够达到提升文化素质的目的，而且还能增强学生的综合素质。本文将根据传统文化在初中语文教学中的渗透进行浅要分析，并提出相关的意见和措施。
关键词：初中语文;传统文化;渗透
一、进行传统文化教育的意义
进行传统文化教育可以陶冶情操。在进行语文教学时，如果将所学知识与传统文化相结合，通过传统文化滋养学生心灵的同时也可以使学生的情操得到升华。比如，在学习《愚公移山》这篇课文时，要让学生理解愚公身上所具有的品格，学习愚公坚持不懈的精神，将愚公的良好品质内化为学生自己的优良品格。教师首先需要了解学生的心理认知处于哪一层次，然后再将课文知识与学生的实际生活相结合，让学生真正了解到传统文化的内涵以及魅力，从而达到对学生进行思想教育的目的，陶泊学生的情操。
在对学生进行传统文化教育的同时还可以有效提高学生的语文素养。初中阶段所学习的语文知识，例如文言文、成语故事等，实际上都是对传统文化的综合学习，它与传统文化之间的关系相互独立又彼此联系。在教学过程中，如果能够将传统文化作为课堂的导入环节进行教学，有利于学生了解作者的创作背景，加深学生对所学知识的理解，并且还可以培养学生的语文综合能力，提升综合素质。
二、传统文化渗透的现状
将传统文化渗透到语文教育教学中，所起到的作用以及具有的意义都十分重大，但是就目前而言，对于传统文化进行渗透的现状并没有达到预期的效果。在实际教学中，大多数教师更倾向于传统的教学模式，教师讲学生听，这种灌输式所产生的教学效果可想而知，不但无法激发学生的学习兴趣，而且教学内容也枯燥乏味，基本上没有传统文化的渗透环节。此外，许多教师在进行教学时并没有将教材中所涉及的传统文化理解透彻，仅理解了皮毛，这样的做法对于传统文化的渗透只会产生阻碍作用。三、如何在初中语文教学中有效渗透传统文化
(一)深入探究课文中所包含的传统文化教材在初中语文教学中不仅是教育教学的依据，而且还是进行传统文化教育的载体，所以，为了将传统文化更好地渗透到教育教学中，教师应该对语文教学内容中所包含的传统文化进行深人的挖掘探究，只有这样才能将传统文化有效地渗透到教育教学中。在实际教学中，教师要根据教材内容充分利用多媒体技术，适当地在教学中进行传统文化的渗透。比如，在学习《论语》一课时，教师可以将儒家思想带入教学课堂，引导学生做一个充满正能量的人;在学习《塞翁失马》时，可以在教学过程中适当渗透一些与道家有关的辩证思想…...在渗透传统文化的过程中，教师要善于引导学生发现传统文化的魅力，激发学生主动学习传统文化的兴趣和积极性。
(二)运用科学合理的方法进行教学想要将传统文化有效地渗透到初中语文课堂中，还需要教师在进行教学时学会使用科学合理的教学方法和教学模式。教师在进行教学时，要善于利用现代化的教学方法，尽量减少用传统教学模式进行教学的频率。运用现代化教学方式可以将传统文化更加直观地展现在学生眼前，不但有利于学生的理解，而且对于传统文化的渗透也起到了积极作用。此外，如果教师能够将传统文化与学生的实际生活联系到一起，不但可以减轻学生对于传统文化学习以及理解的难度，而且还可以促进学生提升语文综合素质，从而提高学生的文化修养。
四、结语
综上所述，在教育教学中渗透我国的传统文化已然成为了初中语文的教学重点，语文教师应将其视为教育教学的中心任务，对传统文化的教学还有利于提高学生的综合素质。所以，语文教师在教学过程中，要先做到自己能够充分理解传统文化，然后再运用合理的教学手段对学生进行教学，在提升学生综合素质的同时促进学生的全面发展。
参考文献：
[权丽传统文化教育在初中语文中的渗透研究[J学周刊，2017(8).
[2]王璇，初中语文教学中渗透传统文化的措施分析[1].新课程(中)，2018(9).
《初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨》来源：《学周刊》，作者：李彦荣。
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