摘要 摘 要： 开设心理健康教育课程;构建平等、 和谐的师生关系;开展多样的集体活动;在课堂教学中渗透心理健康教育; 班主 任教师是学校心理健康教育的主力军; 建立家长学校， 形成教育
摘 要： 开设心理健康教育课程;构建平等、 和谐的师生关系;开展多样的集体活动;在课堂教学中渗透心理健康教育; 班主 任教师是学校心理健康教育的主力军; 建立家长学校， 形成教育合力;学校设立心理咨询室;设置心理信箱， 开设热线电话等。
关键词： 学校;心理健康教育; 有效途径
一、开设心理健康教育课程
学校订购《中小学心理健康教育》等相关教材，配备专业的教 师，开足课时，很好地利用好这套教材，这是对学生进行心理健康 教育最为有效的途径。
二、构建融洽的师生关系
教育部颁发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指 出，中小学健康教育应渗透学校教育的全过程。这就要求教师在教育 教学的过程中做到全员参与，放弃 “师道尊严”的架子，缩短与学生之 间的差距。教师要和学生加强沟通与理解，真正尊重学生、理解学生， 从学生的角度想问题，这无疑有利于学生良好身心健康的形成。
三、开展多样的集体活动
一些学校只重视学生的文化课成绩，过分要求学生对文化课 的学习，忽视了文体活动对学生心理健康发展的影响。而开展生动 活泼、形式多样的活动可促进学生的人际交往，有利于学生身心和 谐发展和健康人格的形成。如校运会、学科知识竞赛、校园文化艺 术节和班级联欢会等等。
四、在课堂教学中渗透心理健康教育
各学科任课教师要在课堂上创设轻松愉快的教学氛围，让学生 “亲其师”，让学生在学习的时候消除焦虑感，这利于学生的心理健 康。另外，教师要注重挖掘教材中潜在的心理健康资源，在教学中有 意识地向学生传授心理健康知识，对学生进行心理健康教育。
五、班主任教师是学校心理健康教育的主力军
相对课任教师而言，班主任是班集体管理者，和学生接触的时间最多，对学生的影响最大，班主任一言一行直接影响到学生的 身心健康发展。事实上，我们平时处理的学生的大多数问题都和 学生的心理有关，班主任教师更要熟知心理学，在日常工作中解 决学生的心理问题。优秀班主任魏书生说： “走入学生的心灵世界 中去，就会发现那是一片广阔迷人的新天地，许多百思不得其解 的难题，都会在那里找到答案。对学生细致入微地了解，使教师的 教育工作如同有了源头活水，常做常新。”
六、建立家长学校，形成教育合力
学生的心理问题有的来自于学校，有的来自家庭。父母离异、 监护人的溺爱、双亲外出打工，孩子留守以及成人不正确的教育 方式都会导致学生的心理问题。因此，学生的心理健康教育需要 家长的配合，我们完全有必要争取家长的力量协助我们解决学生 的心理健康问题。学校可以成立家长学校，及时向家长反馈学生 在校的表现，和家长共同分析出现的心理问题的原因，向家长宣 传普及心理教育知识，使家长与学校配合，共同做好学生的心理 教育工作。
七、学校设立心理咨询室
要解决学生的心理问题，学校还应设立心理咨询室，由专职心理咨 询教师建立学生心理档案，及时对心理有问题的学生进行心理疏导。另 外，心理咨询室还应配备心理健康相关器械和设备，供学生使用。
八、其他
设置心理信箱，开设热线电话，这些都是学校进行心理健康 教育的有效手段。如我校的“知心姐姐信箱”经常收到学生的来 信，我们能及时帮助学生解除心理障碍，使学生能够在学校健康 快乐的学习生活，效果很好。
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