摘要 互联网给幼儿教育提供庞大的信息平台支持，每个人都能在网络平台上发表自己关于幼儿教育的观点，同时互联网也蕴含多种教育资源，但是质量存在着很大的优劣差别。所以在开展互
互联网给幼儿教育提供庞大的信息平台支持，每个人都能在网络平台上发表自己关于幼儿教育的观点，同时互联网也蕴含多种教育资源，但是质量存在着很大的优劣差别。所以在开展互联网+教育的过程中必须要对网络信息进行有效的识别，要立足于幼儿的成长实际对其进行有效的指导，这样才可以更好发挥出家庭成员在幼儿教育中所具备的重要性。重视在发挥出互联网技术优势的基础上提高家庭教育理念的先进性，指导家庭成员给幼儿进行正确的教育引导。
一、教育部门需要发挥出自身的教育引导作用，重视建立互联网+教育平台
首先，应该建立互联网家庭教育平台。政府部门需要对当前的教育信息基础设施进行完善，在推动公共服务平台建设基础上实现更多优质教育资源的共享。可以引导社会各种力量积极开发各种满足家庭教育的网络产品，也要关注到法治建设，重视对互联网教育的监督和质量监管。这样可以确保更多优质的家庭教育资源在网络平台上发布，避免一些不良信息误导家庭成员的教育行为。
其次，需要关注到国内贫困地区以及弱势群体的教育信息化覆盖情况。在推行互联网+教育的过程中必须要关注到一些贫困地区经济发展情况，也需要给弱势群体提供充足的资源支持和专业操作培训[1]。这样可以逐渐提高民众对互联网进行正确使用的技能，也能缩小不同地区家庭教育质量的差距。
最后，需要关注到家庭在互联网+教育中所具备的主体性，要围绕家庭成员的需求进行针对性的教育指导。例如需要及时传播家长普遍关注的一些家庭教育问题，也可以构建个性化的家庭教育服务系统，通过专家在线指导的方式给家庭幼儿教育提供更好的支持。也需要根据不同地区以及家庭教育提出的需求推送个性化的家庭教育学习包，这样可以契合家庭教育的实际需求。 二、幼儿园需要承担互联网+家庭教育的指导责任，协助教育工作的有效开展
第一，幼儿园需要根据实际情况建立家庭教育指导队伍。应该思考家庭教育中成员需要具备的基本素养，家庭教育的具体出发点和着力点，指导家庭成员对家庭教育进行科学的认知。幼儿园可以向家长推荐一些比较常用的教育网站，或者是推荐符合当前学前教育需求的交流平台，引导家庭成员进行教育理念和方法的学习。
第二，幼儿园需要重视和家庭成员进行紧密的互联网沟通。因为网络资源是当前家庭成员获取育儿经验的主要途径，成员会通过网络搜集的方式去获取一些育儿教育知识。所以幼儿园可以根据家长们所体现出的教育需求建立门户网站，及时更新一些幼儿教育资源，将一些先进的教育理念推送给家庭成员，这样能够让家庭成员对幼儿教育进行合理的认知[2]。也可以在网站页面增设意见栏或者是育儿咨询栏，根据家长的留言对其进行针对性的解惑，然后根据当前家长普遍存在的育儿教育问题开展专题教育。这样可以让家庭成员对先进的育儿知识进行学习，也能掌握解决一些家庭教育问题的方法，有助于提高幼儿家庭教育质量。
第三，幼儿园需要定期对家庭成员开展互联网+教育的专题知识讲解。通过专题教育能够让家庭成员对当前的教育环境和需求进行合理的认知，也需要传播一些优秀的家庭教育理念和培养方式，这样可以指导家庭成员对幼儿开展科学的教育与引导。幼儿园可以组织家长前来参观学习，通过主题讨论的方式收获更多的育儿心得，也可以根据幼儿所体现出的年龄特点进行教育内容的更新和整理，将整理好的内容编辑成册然后下发到每一个家庭中。
三、家庭成员需要提高自身的育儿素养，重视优化互联网+家庭教育方式
一是要树立终身学习观念，重视对先进的教育理念知识进行学习。家庭成员必须要对互联网进行合理的运用，通过网络平台搜集一些权威的教育信息，避免受到网络上一些不良思想的影响。可以通过浏览权威教育网站或者是听专业人士的讲座来了解幼儿在生理以及心理等方面的教育需求，重视获取先进的育儿教育方法，这样能够提高家庭成员对幼儿进行教育引导的综合能力。
二是要保持一致的家庭教育态度，对分歧进行合理的看待。在对幼儿进行教育过程中家庭成员必须要在孩子面前保持一致的教育态度，不能因为分歧而出现争吵或者是其他行为。同时也需要对互联网利弊情况进行理性的看待，在让幼儿对网络世界进行接触的同时避免他们受到一些负面思想的冲击。家庭成员应该关注到自身对幼儿成长所提到的影响，通过树立榜样的方式让幼儿了解到如何对互联网进行运用，不能沉迷于互联网游戏或者是其他活动中。
三是制定科学的互联网+教育方案。家庭成员需要对互联网平台的使用时间以及频率进行明确的规定，也要根据幼儿所体现出的发展规律对教育内容进行合理的选择和筛选[3]。同时家庭成员也需要增加和幼儿进行家庭教育的互动，在多种互动中加深对幼儿成长的理解，通过倾听陪伴的方式让幼儿感受到家庭教育的温暖和爱护。
结论：本文认为政府部门尤其是教育部门在推行家庭教育信息化的过程中必须要对家庭成员提供针对性的指导，让其掌握运用互联网开展幼儿教育的科学方法。同时，幼儿园需要承担互联网+家庭教育的指导责任，协助教育工作的有效开展。此外，家庭成员也需要提高自身的育儿素养，重视优化互联网+家庭教育方式。
参考文献：
[1]林秀敏.浅谈“互联网+”背景下幼儿德育教育的新视觉[J].教育信息化论坛，2019(6):216-216.
[2]赖碧云.“互联网+”背景下幼儿园“家园一体化”教育创新中的实践研究[J].神州(上旬刊)，2019，000(001):132.
[3]张亚妮，牛婉羽.“互联网+”时代下家庭教育的困惑与建议[J].贵州师范学院学报，2018(6):51-55.
《谈“互联网 +”背景下幼儿家庭教育》来源：《教育学文摘》，作者：张学圣
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