摘要 摘 要：当今的师范院校当中, 针对学前教育人才的培养专业, 主要是对幼儿教育的人才设立的一门课程, 它的建设已经涉及到了对学前教育人才的培养和定位, 对建设较强的师资队伍、将
摘 要：当今的师范院校当中, 针对学前教育人才的培养专业, 主要是对幼儿教育的人才设立的一门课程, 它的建设已经涉及到了对学前教育人才的培养和定位, 对建设较强的师资队伍、将课程进行合理的调整以及对学前教育专业人才的教学目标进行合理的定位, 将教学内容随着幼儿教育事业的发展进行合理的更新。这类相关的内容直接影响了, 在师范院校中对学前教育专业人才有效的培养, 随着师范院校应该对其进行高度的重视, 并且给出合理化的指导性的建议, 本文针对相关的问题进行了讨论和探讨。
关键词：师范院校; 学前教育专业; 课程设计
引言:国家教育部门, 在针对幼儿园教育的指导纲要中。明确指出了, 幼儿的教育是进行基层的教育, 并且针对我国未来教育的发展来说学前教育是基础点, 对一个人的成长来说具有终身的指导性建议, 幼儿的学前教育促进了学前教育体系构建占据重要的地位, 社会的不断进步与发展, 建设合理的幼儿教育体系是未来发展的重要趋势, 对学前教育的重视, 为未来学前教育的专业, 带来了一定的机遇。为此针对相关的问题, 我们认为在师范院校中针对学前教育的建设, 给出以下几点指导行动的建议。
1 明确教学目标
我国教育部门、政府高度重视幼儿事业的教育和发展, 校领导也应该提升对学前教育的重视, 针对专业人才培养的课堂上教师作为传道、授业、解惑者, 应该是知识掌握全面、情感丰富细腻, 兴趣爱好广泛的群体, 因此, 所以, 为了能够提升学前教育人才的各项学习能力, 尝试着将提高学生的人文素养和对幼儿的培养能力有机结合起来。学生在对知识、文化不断积累的过程中, 可以加深对于专业的认识程度, 可以形成对人生的正确看法, 同时, 积累的过程也是学生心智逐渐走向成熟的过程。学生在其他领域所学习到的内容, 都可以为人文素养的提升起到奠基和促进作用。在课堂上教师为学生创造沟通交流空间, 了解学生的真实想法, 教师也应该积极引导学生广泛的分析和思考, 在思考的过程中, 学生将会不断的构建出自己的观点和看法。
2 提升学生的自信心、强化自身建设
在师范院校中, 对学前教育人才应该提升他们自, 身对幼儿的教育自信心。同时也应该提升他们学习的过程中的自信心, 自己具有良好的自信心, 才能在教育幼儿时才能更加有信心。在课堂上培养学生的自信心, 首先教师应该给予学生一定的鼓励和支持。学生在刚开始学前教学课程时, 所学习的都是简单的内容, 而大部分学生都是具有一定的学习能力的, 由于在日后指导幼儿时, 学生自身应该与幼儿具有良好的沟通, 因此教师在课堂中应该针对相关的教学类型加以模仿, 提升学生的自身水平, 同时也应该让学生了解在教育幼儿的过程中应该培养幼儿敢于发言的能力, 因此, 在课堂学习过程中, 只要学生敢于发言, 或者被老师提问时, 可以正确的回答老师的问题, 笔者都会给予其充分的肯定和赞扬。而对学生进行赞扬所使用的词语绝不是简单的很好这样的此, 而是要明确。
但是同时, 由于这些学生很少受到表扬, 如果教师对他们进行肯定, 必然会成为其今后学习的动力。师范院校的教师对学前教育的指导同时, 也会影响到学生对日后指导幼儿的教育, 因此在教学过程中, 教师应该重视自身的教学方法。表扬固然重要, 但是, 同时也会有批评, 教师在对学生进行批评的过程中, 应该尽量在不损害学生自尊和自信心的前提下运用委婉的进行教导。教师通过相应的模仿教学能够不断的提升学生自身的水平。在进行对学前教育人才指导的过程中, 要重视实践的理念, 让学生实践到现实的幼儿园中, 了解幼儿园的教学规律, 进而能够提升学前教育人才对学前教育, 这门课程的启发, 形成自己的看法另外师范院校要提倡, 教师和教师之间交流和合作, 建设出一支较强的师资团队力量。
3 实现人才培养多样化
对着新的教育管理以及幼儿园教育事业的发展, 新型的教育理念不断出现, 幼儿园的办园模式、教育特色以及办园渠道不断趋向多样化, 当前教育事业的不断进步和发展, 教学规模的不断扩大, 家长对幼儿的教育要求也不断提升, 针对教学体系的探讨已经成为了政策重点关注的内容之一。因此针对学前教育进行了多层次多角度的探讨和创新, 进而形成了民办和公办的正规式发展的幼儿园教育事业, 政府部门、教育部门以及事业单位。和私人投资举办的幼儿园共同存在。在师范院校中应该培养应用型人才, 培养学生研究与理论相结合。对于具备不同特长的人才进行针对性的指导, 例如;艺术类、英语类、体育类等, 能够在促进学生在全面发展的基础上, 能够充分的发挥自身价值, 促进学生全面发展同时也能适应快速发展的幼儿教育事业。在明确目标后, 针对课堂的适合以及教学内容要进行合理的调整不同专业的学前教育人才应该设置, 不同的教学评价体系和教学内容。
4 总结
在师范院校中的学前教育专业, 在提升相关人才的辅导幼儿能力的基础上, 教师也要了解幼儿教育事业的发展, 要结合幼儿园的实际情况, 树立一定的教学目标、提升学生指导幼儿的自信心, 同时也要培养多样化人才培养。进而能够更好的顺应当今学前教育的进步与发展。
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