摘要 虽然虚拟现实技术所创造出的场景是虚拟的，但其能够创造出一个逼真的三维场景，也能使得学生获得身临其境的感受，促使学生以各种各样的形式参与到教学活动中。基于此，本文将
虽然虚拟现实技术所创造出的场景是虚拟的，但其能够创造出一个逼真的三维场景，也能使得学生获得身临其境的感受，促使学生以各种各样的形式参与到教学活动中。基于此，本文将针对虚拟现实技术在职业学校电工电子教学中的应用优势及应用策略进行探究。
1虚拟现实技术在职业学校电工电子教学中的应用优势
(1)虚拟现实技术胜实践，有效提高教学效果。只有通过实践之后才能够获得相应经验，但是在以往传统的电工电子教学过程中，受到应试教育的影响通常情况下教师只是重视学生是否充分掌握理论知识，并没有意识到经验的作用价值。而在现如今社会爆炸知识所带来压力的背景下，教育越来越重视实践活动，特别是对于职业学校来说，实践活动已经占据重要地位。而在职业学校电工电子教学过程中运用虚拟现实技术时，学生所接触到的学习资料并不是简简单单纯符号汉字的知识内容，而是开展与实践有实际联系的教学活动，这种情况下也就意味着运用虚拟现实技术能够实现在学习理论知识的同时获得实践经验。例如：在进行电工教学过程中，教师可以引导学生进入到虚拟车间场景中，让学生直观的熟悉机床每个部位的工作状况，直接观察到每一个部位之间存在的联系。这种情况下能够有效提高教学效果。另外，在电工电子教学过程中运用实际虚拟技术时一定要建立在客观因素的前提下，也就是说根据实际情况创造场景，这样学生在进入到虚拟场景的过程中就能够运用实际生活经验以及相关知识内容合理的运用到虚拟情境中，为学生创造出一个十分有利进行电工电子教学场所弥补教学条件硬伤，避免实际操作危险性。在电工电子教学过程中运用虚拟现实技术能够为使得学生运用不同的方式等等进行学习探究，这种情况下能够有效避免在实际操作过程中发生危险现象，并且还能够解决费用消耗高问题。不仅如此，在虚拟现实技术创造的虚拟场景中学生还可以运用不可能的方案探究学习，进而使得学生更加准确的判断出哪一中方案最为有效，哪一种方案不可行。其次在大部分职业学校中都存在着实验设备不足以及设备型号落后、缺乏实践教学场地以及硬件设施方面不足等等现象，而运用虚拟现实技术就能够化解以卜一系列问题，并且还能够解决在电工电子教学过程中存在着不能看、不能摸以及不能入等等多种具有一定危险性的场合。另外，在电工电子教学过程中有很多实践操作内容都具备一定的危险性，特别是针对学生来说，经验不足等等问题都在一定程度卜会导致危险发生，而运用虚拟现实技术就能够有效避免在实验操作过程中存在的危险因素，不仅仅能使得学生在安全的环境下完成实践操作，得到较为准确的实践数据内容，还能使得学生在轻松、愉悦的实际体验中学习知识，有效完成教学目标。
2虚拟现实技术在职业学校电工电子教学中的应用策略
(1)建设虚拟现实实验室，增加实验教学有效性。建设虚拟实验室简单来说就是指教师可以运用虚拟实验技术，根据与教学内容以及教学目标创设各种各样的虚拟现实实验室，虚拟实验室可以根据与实际情况以及需求等等随时形成各种新型的实验设备，促使这教学内容不断更新，使得电工电子实践操作能够跟得卜科技的不断发展，进而达到职业学校电工电子教学培养技能型人才目的。其次，在电工电子教学过程中创设虚拟现实实验室能够使得学生进行以及完善无法正常进行的实践操作以及危险性较高的实践操作。例如:在进行职业学校电工电子《触电急救》教学过程中，教师可以运用虚拟现实技术为学生创设一个触电情境，在这个情境中既有正确的急救方式，又具备错误的急救方式，当然错误的急救方式在发生之后还应让学生能够感受到错误触电急救方式会产生什么样的后果。这种情况下能够让学生直观的感受到相关知识以及技能等等，不仅使得学生对于知识的理解更加深刻，同时还能加深学生对于知识的印象。另外，在电工电子教学过程中创设虚拟现实实验室还能够有效解决实验条件与实验效果之间的矛盾，也就是说在电工电子教学过程中存在着许多造价高昂的实践活动，受到价格因素的影响，这些实践活动都没有得到有效开展，而运用虚拟现实技术就能够有效化解这一问题，无论是多么昂贵的实践活动都能够通过虚拟现实技术呈现出来，进而增加实验教学有效性(2)开展虚拟现实角色扮演，提高教学质量及效率。虚拟现实角色扮演是指教师创设一个虚拟现实场景，让学生能够在虚拟现实情境中充当一个角色，这个角色根据教学内容以及实际虚拟场景而定，这种情况下能够给予学生更加深入参与到虚拟现实情境中的体验，让学生能够在自然亲切的氛围下学习。例如:在电工电子教学过程中运用虚拟技术创造了一个教学J清境时，教师可以与学生一起交流讨论在虚拟现实场景中存在的问题，以互相帮助协助的方式进行学习，这样不仅仅能够有效提高教学效率，还能够培养学生的团队合作意识。另外在这个过程中，虚拟的教师所承担重任是导航以及解答疑惑，不仅如此，教师还可以在教学过程中合理运用项目式教学法进行教学，引导以及帮助学生获取需要运用到的学习资源，然后组织虚拟的学生分组讨论学习资源，最后针对于虚拟学生在学习过程中遇到的问题进行解答。这种情况下使得整个教学过程中充分趣味性，能够激发学生学习兴趣，有效提高教师教学质量以及教学效率(3)开展虚拟现实技能训练，全面提高学生专业技能。虚拟现实技能训练简单来说就是运用虚拟现实技术以及计算机多媒体技术，为学生创造出一个十分现实的训练情境，使得学生能够获得身临其境的感受，能够自己动作实践操作相关机械设备，进而获得实践经验，全面提高学生专业技能。在开展虚拟现实技能训练的过程中，教师应根据实际教学内容以及教学目标，建立在学生接受能力以及实际情况的基础卜进行，这种情况下才能够使得虚拟现实技能训练真正发挥作用价值。在电工电子教学过程中合理运用虚拟现实技术，引导学生在虚拟场景中扮演一个虚拟角色，这种情况下能够促使学生全身心的投入到学习过程中，十分有利于教师开展相应的技能训练教学活动。例如:运用虚拟现实技术开展电子整机装配技能训练、电器维修与维护技能训练、电子元器件装配置技能训练等等。运用虚拟现实技术开展这些训练形式不仅能够有效减少成本费用，提高实践操作活动的安全性，并且还能够实现高效环保，有效拓展学生电工电子技能训练范围，也就是说运用虚拟现实技术能够进行一些较为昂贵的实践操作以及一些具备一定危险性的实践操作。
3结语
在电工电子教学中运用虚拟现实技术能够激发学生学习兴趣，学生学习主动性也得到了极大程度卜的激发，促使教学质量以及教学效率有效提升。因此，教师应注重探索在电工电子教学过程中虚拟现实技术的有效运用策略，优化整个教学过程，进而达到培养具有创造性能力的技能型人才教学目标
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《虚拟现实技术在电工电子教学的应用》来源：《内江科技》，作者：朱明红
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