摘要 摘要：教师作为教学内容的教授者、教学过程的组织者，其能力与水平直接影响到教学的效果。而当前，农村初中教师虽然受教育水平普遍较高，但专业化问题越来越严重，普遍存在专
摘要：教师作为教学内容的教授者、教学过程的组织者，其能力与水平直接影响到教学的效果。而当前，农村初中教师虽然受教育水平普遍较高，但专业化问题越来越严重，普遍存在专业化能力缺乏的情况。提高农村的教学水平，不仅需要政府加大投入力度，师范类高校加强教育力度，也需要农村教师积极参加各种进修活动，不断提高自身的能力和修养，不断提高自身的专业化水平。
关键词：农村,初中教师,专业化发展,策略
教师作为教学内容的教授者、教学过程的组织者，其能力与水平直接影响到教学的效果。农村教师的专业化发展，对于提高农村的教育水平具有重大意义。如果农村教师的专业化水平无法提高，很容易使城乡的教育水平出现鸿沟，拉大城乡发展差距。
一、农村初中教师的专业化水平调查
农村初中教师的专业化水平，影响到教学水平，需要及时对农村初中教师的专业化发展水平进行测评。经过测评，农村初中教师大部分受教育水平较高，但专业能力欠缺，并缺乏进修学习的机会。测评结果显示，农村初中教师的专业化水平不够高，需要提高。下面将进行详细探讨。
(一)受教育水平较高
大部分农村初中教师的受教育水平较高，并且许多农村初中教师在师范学校时成绩比较好。这些教师很多是一腔热血来到农村，希望能为国家的乡村建设添砖加瓦。也有一些老教师，其在当初的历史条件下，受教育水平也是高于平常人的，拥有较高的学历。农村初中教师的受教育水平普遍较高，体现了国家对乡村教育的重视，对于提高农村的教育水平，缩小城乡差距具有重要意义。
(二)专业能力欠缺
专业能力体现了一个教师在专业方面的素养。专业能力强的教师，可以更好地将知识传授给学生，并且在教学的过程中，可以让学生产生学习兴趣，这对于学生以后的学习生涯也是有益的。农村初中教师在专业能力方面有所欠缺，是可以理解的。比如一些课程需要教师会使用多媒体设备，但是很多农村初中教师都不会使用多媒体。
出现这种状况的主要原因是农村的许多初中没有配备多媒体设备。而很多教龄较长的农村教师，在师范学校接受教育的时候，并没有开设相关的多媒体课程教学。也有一些学会使用多媒体的教师，由于长期不使用多媒体，导致操作生疏。这样的例子还有很多，由于设备等问题，许多专业能力农村教师无法及时学到，这就使得许多农村初中教师专业能力欠缺。
(三)进修学习的机会少
农村初中的师资力量不够强，一个教师教授两门课程的现象屡见不鲜。当有进修机会的时候，很可能由于课程问题而无法前去进修。并且在分配进修名额时，往往农村初中教师的进修名额很少。进修机会少，有进修机会又很难去学习，这就使得许多教师的专业能力得不到提高，一些新的教学理念无法被学到，这对于农村教育来说损失是非常大的。如果这样的状况不能得到及时的改变，必将造成更大的损失。
二、促进农村初中教师专业化发展的措施
农村初中教师的专业化水平越高，教育水平也就越高，对农村的发展也就越有利。为了促进农村初中教师专业化水平的提高，需要采取一系列的措施。这需要国家、师范学校以及教师本人的共同努力。政府加大投入，师范类高校加强教育力度，农村教师积极参加进修等，能够有效促进农村初中教师专业化发展进程。
(一)政府加大投入
对于乡村地区的教育建设，政府需要加大投入力度，如果没有相应的报酬以及奖励，很多教师缺乏投身于乡村教育事业的热情。政府加大投入，既包括加大人力投入，也包括加大财政投入。应该看到，投身乡村教育事业的年轻人较少，这不利于乡村教育发展，政府应该采取一系列的奖励措施来激励年轻教师走入乡村学校任教。
加大财政投入，为农村初中完善基础设备，让一些新的教学设备出现在农村初中课堂教学中，不仅可以提高教师的自身修养，而且可以激发学生的学习兴趣。政府应该看到，地区的发展也体现了短板效应，农村就是地区发展的短板。为了提高地区的发展水平，政府需要注意自己的短板，加大投入力度，让更多的有志教师投身乡村教育，并为农村初中教师提供进修机会，让农村初中教师的专业化水平得到提高。
(二)师范类高校加强教育力度
师范类高校的教学水平与教育力度，影响着教师的专业化水平，为了提高教师的专业化水平，师范类高校要加强教育力度。对一些要前往农村初中参加工作的教师，不能因为农村的条件不好而在教学上偷工减料，应该对那些投身于农村教育的教师进行鼓励与帮助，并采用一些政策让更多的师范学生投身农村教育。
(三)农村教师应积极参加各种进修活动
教师不能因为将要在农村从事工作而不注重自身专业化的发展。教师的水平直接影响到教学的水平，影响到学生的水平。当前城乡之间的差距越来越大，为了缩小差距，不仅需要政府的扶持，也需要教师不断提高自身的教育水平。
因此，农村教师需要提高自身的能力，提高自身修养，不断提高自身的专业化水平。有进修的机会，就要积极争取，尽可能地让自己接受更多的、更先进的教学理念，并把这些理念运用到教学实践中。教师的专业化水平越高，学生的成绩也就会越好，从而大大提高农村的教育水平。不应该将教师作为一种职业来看待，它并不是一种用来养家糊口的职业，而是一种事业，是值得一个人为之奋斗的事业。教师将自己的工作作为一种事业，对自己，对工作，对学生，都是有益的。
总之，身为一名教师，专业能力十分重要。作为一名乡村初中教师，专业能力更需要得到发展。乡村初中教师不仅仅有教书育人的职责，也肩负着缩小城乡教育水平差距的职责。中国的现代化发展，是全面的发展，共同富裕要求缩小城乡的发展差距。相信未来农村的教育会得到较大发展，会有越来越多的有志青年投身于乡村建设，广大的乡村初中教师的专业化水平也会越来越高。
参考文献：
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