摘要 阅读和写作是小学语文教学环节中的重要内容，在教学过程中加强两者间的实际联系，有利于帮助学生巩固知识基础并提高学生的写作表达水平。鉴于小学阶段的学生虽然思维能力活跃
【摘要】阅读和写作是小学语文教学环节中的重要内容，在教学过程中加强两者间的实际联系，有利于帮助学生巩固知识基础并提高学生的写作表达水平。鉴于小学阶段的学生虽然思维能力活跃，却文学基础薄弱，以读写结合的教学方法开展教学活动，能够显著提升学生的词语积累量，并引导学生在不断思考中掌握写作方法，从而促进其语文成绩的提高。本文将根据读写结合教学方法在小学语文教学中的应用优势，探析如何结合教学环节实现读写结合教学。
【关键词】小学语文;读写结合;教学方法
小学语文教学的根本目标在于启发学生了解语言、运用语言，而处于小学阶段的学生，由于平日里缺乏一定的写作训练，对语文知识的理解程度过于浅薄，难以正确而合理地在写作过程中表达自身的思想与情感，从而思维难以在写作中开拓，视野无法在写作中增长。为引导学生掌握一定的写作基础，在阅读教学中引导学生进行创作是较有效的教学方法。以下将结合小学语文教学实践，探析小学语文中读写结合教学方法的应用方式。
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一、小学语文中读写结合教学方法的应用优势分析
(一)有利于帮助学生在阅读中领略写作当中的表达方法
根据语文教学相关研究表明，阅读和写作是两个截然不同的心理历程，阅读是阅览者根据文章含义自外向内的意义理解，写作却是写作者由内而外的思想表达，阅读和写作完全是两个相反的过程。而处于小学阶段的学生，生活经验较为匮乏，难以对生活有所思考与感悟，又如何在写作内容中进行思想表达与情感流露?再者，写作的方式虽然多种多样，但也需要一定的技巧与一定的手法，而无法运用合适的语言技巧与恰当的表现手法对文章进行合理修饰，文章便会杂乱无序让人理解困难。以读写结合的教学方式，引导学生在阅读中进行写作，能够有效让学生对文章中的艺术手法与写作结构进行一定的借鉴与模仿，从而让学生对提升写作技巧有章可循。就叙事类文章写作而言，对人物的刻画与描写是写作过程中的重中之重，而通过引导学生进行文章阅读来了解写作技巧，有利于帮助学生更加形象地认识到动作描写、形象刻画对写作内容的影响，从而提高学生的写作表达水平。读写结合教学方法的应用，有利于引导学生在阅读中掌握写作的表达技巧。
(二)有利于提升学生的逻辑思维
文章内容的逻辑顺序是否清晰，结构层次是否明确，直接影响到文章的质感与美感。而小学生在写作过程中，往往容易不顾文章的结构层次而胡乱拼凑写作内容，以致文章缺乏明确的写作主旨，难以体现文章中的思想内涵。采用读写结合的教学方式，引导学生在文章阅览时感悟优秀佳作的写作技巧，能够有效提升学生的逻辑思维，提高其写作能力。就以小学语文课文《黄果树瀑布》为例，虽然是一篇景状类文章，而且写作的风格也是叙事，但文章的逻辑层次却异常清晰，细节的丰盈铸就了文章的充实，在阅读文章过程中引导学生进行思考，就文章结构分析文章的逻辑顺序，有利于帮助学生提升逻辑思维。读写结合的教学方式，能够有效拓展学生的写作思路，从而促进其逻辑思维的提升。
二、小学语文读写结合教学方法的应用方式
(一)联系课文内容引导学生在阅读中思考
小学语文学科的教学内容众多，而每篇文章的写作特点与叙事技巧值得学生细心品悟与体会。联系课文内容引导学生在阅读中思考，不失为在读写结合教学中提高学生写作能力的有效方法。思考是创新的源泉，而小学语文课文中所体现的思想内涵，大多积极向上而又哲理丰富，学生只有在阅读中积累辩证思想，懂得如何以辩证的眼光看待问题，才能让自身的写作意蕴深刻而又内容丰富。就以小学语文课文《狼与鹿》为例，课文通过简单事实的交代，引申出“物极必反”这个道理。而教师引导学生在阅读中思考，并用写作的方式记录下自身的思维过程，能够有效帮助学生在写作中积累经验，在阅读中拓展思维，从而促进其读写能力的深入发展。
(二)结合教学实际引领学生展开随笔练习
进行有效阅读能够帮助学生积累写作素材，而展开随笔练习则能锻炼学生写作技巧。在小学语文教学过程中，为促进读写结合教学方法的有效实施，教师需要结合教学实际引领学生展开随笔练习，以在教学过程中帮助学生深入掌握写作技巧。就以《山城的雾》这篇小学语文课文为例，在教学过程中，教师可以结合“像天上的仙女撒下帷幔，山城变成了谜一样的宫殿”等语句，引导学生进行写作创作，从而拓展学生的想象能力。结合教学实际引领学生展开随笔练习，有效把握教学内容中的鲜明创作素材，在读写结合教学中促进学生写作能力的增强。
三、结语
读写结合教学方法在小学语文教学中的应用，能够帮助学生掌握写作过程中的表达技巧，并提升其思维能力，结合教学实际与教学内容引导学生在阅读中不断思考并参与写作创作，是读写结合教学方法在小学语文教学中的有效应用方式。
参考文献
[1]杜娟.读写结合在小学语文教学中的应用探析[J].新教育时代电子杂志(教师版)，2016(3).
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[3]刘忠.小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析[J].新教育时代电子杂志(教师版)，2017(3).
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