摘要 [摘 要] 随着我国教育体制改革不断进步，翻转课堂这种新兴的教学模式逐渐受到很多小学教育者的关注。这种教学方式，既摒弃了传统教学的弊端，又创新了先进的教学模式。运用翻转
[摘 要] 随着我国教育体制改革不断进步，“翻转课堂”这种新兴的教学模式逐渐受到很多小学教育者的关注。这种教学方式，既摒弃了传统教学的弊端，又创新了先进的教学模式。运用翻转课堂教学模式，不仅能活跃课堂气氛，提高学生的学习效率，更有助于学生全方位发展。本文通过对翻转课堂的优势分析，结合当下小学英语翻转课堂教学模式存在的部分问题，探究小学英语翻转课堂的教学模式及其有效策略。
[关键词] 翻转课堂;小学英语;教学模式;有效策略
1 翻转课堂的优势分析众所周知，我国传统的教学模式大多都是教师在课堂上进行授课，课下布置课后作业，让学生做练习。与传统的课堂教学模式不同的是，翻转课堂的教学模式，主要是由学生在家完成知识的学习，课堂就变成了老师和学生之间、学生和学生之间互动的一个场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。尤其在互联网发展迅速的今天，学生可以通过互联网自己亲身体验，并使用优质的网络教育资源，而不只是一味地依赖教师传授知识，这样一来，学生占据了课堂上的主导地位，而课堂和教师的角色就发生了变化，教师更多的责任是去理解和帮助学生分析问题和引导学生去学习并运用知识。
采取翻转课堂这种新型的教学模式，从一方面来说，能够在英语教学过程中增加师生之间的课堂互动，活跃英语教学的课堂气氛。在小学英语教学过程中，运用翻转课堂教学模式，通过增加课堂互动环节可以进一步活跃教学氛围，实现师生之间的紧密联系，能够让每个学生积极主动地参与到小学英语课堂教学中，也有效发挥学生的主体地位，调动了学生的学习积极性，促进学生能力的全方位发展;另一方面，小学英语翻转课堂的实行可以提高学生学习英语的效率。
每个学生对知识的接受程度和学习方法各不相同，通过运用翻转课堂教学模式，可以让学生了解自身对英语的接受程度，并结合自己的实际情况高效地安排自身的学习任务，有助于提高学生的自我认识和自主学习能力。尤其对于基础相对较差的学生，能够帮助他们更好掌握基础知识，而基础好的学生也能进一步巩固知识，对学生以后的英语学习有着促进作用。
2 我国现如今小学英语翻转课堂教学模式存在的问题
2.1 缺乏翻转课堂教学资金
翻转课堂这种新型的教学模式，它是需要应用各种先进教学设备来保障教学的实施，因此我们必须为此投入大量的资金，来购买先进的教学设备以支持翻转课堂的教学。如今一些学校已经使用了平电脑、多媒体投影仪、路由器、校园平台 App、学习平台系统等先进教学设备。但是却只是极少数地区学校拥有这样的条件，仍有许多学校没有完善的教学设施，以供教师对翻转课堂教学的实行，所以，应该加强对学习教育经费的大力投入。
2.2 教师的教学质量不高
在小学教学中，部分小学教师的教学水平和自身学科综合素质并不高，尤其是针对小学英语教学的教师，很多教师认为小学生对于英语的学习，都是一些比较浅显的基础知识，因此他们认为自己也不需要高水平去教授学生知识，正因为这样的心态，很多教师不够重视小学英语的教学，教学内容也不够严谨。实际教学中，教师与学生往往缺少交流和互动，渐渐地学生失去了学习英语的兴趣，在学习英语时毫无积极性。因此，我国大多数小学英语教师的教学质量还存在着很大的问题，需要我们去重视。教师只有具备较高的教学水平，才能教好学生，进而才能够更好地开展英语翻转课堂的教学。
2.3 教师经验不足
翻转课堂是由国外兴起的一种教学模式，引进到国内难免会存在一些问题。再加上国内的很多教师受到传统教学和应试教育的影响，不懂得运用新型的翻转课堂教学模式，他们总是把成绩放在第一位，针对考试内容来制定教学计划。就算是实行了翻转课堂教学模式，也只是一味地“照搬”别人的形式和方法，不经过任何调查，也没考虑到班上学生的实际情况，这样不能达到翻转课堂的教学效果。因此，翻转课堂的教学需要更多的思考和改进。
3 小学英语翻转课堂教学模式的有效策略探究
3.1 加大教学资金的投入是翻转课堂实施的前提
随着我国对学生教育的重视，对教育的资金投入也越来越多。学校应该加大对教学设备的投入，这是教师实现翻转课堂教学的关键性因素。不仅如此，学校还应该对英语授课教师的培养投入教育经费，因为对于小学阶段的学生，大部分的学习都需要依赖教师，教师的教学水平很大程度地影响着学生的学习效果。小学英语教学阶段是学生初步接触英语、学习英语的启蒙阶段，对以后英语的学习显得尤为重要。只有在小学打好了基础，在以后的学习过程中，才能更好地接受更深层次的学习。
3.2 激发学生的学习兴趣是翻转课堂的“兴奋剂”
兴趣是最好的老师，尤其对于小学阶段的学生，他们当然不喜欢枯燥无味的知识，他们更喜欢有趣的学习形式。教师应该认真思考探究，深刻了解翻转课堂的内涵，才能更好地开展翻转课堂教学，进而培养学生的学习兴趣。教师讲课时间减少了，就可以有更多的时间来组织有趣的活动。在开展活动的同时，教师能从中观察学生的表现和学习情况，进一步根据学生的不同情况，因材施教地制定下一步的教学内容。长此以往，学生既学到了知识，又养成了自主学习的能力，提高了自身的学习效率。
3.3 多样的课堂活动是翻转课堂的核心内容课堂活动是翻转课堂教学活动的关键环节，实施不同形式的课堂活动，对提高小学生英语应用能力和语言表述能力具有重要的影响。而要开展好课堂活动，就要以学生为中心，为学生创造更多表现自我的机会，当然活动重点应该放在英语知识应用方面。针对班上学生不同的学习水平，为他们布置不同的学习任务。教师可以按照各位学生不同的学习水平，合理分组，每个组内成绩好的、一般的和比较差的都有，然后明确分配不同组员之间的分工配合，以促进教学任务的完成。例如在学习 future 这个单词时，可以让学生自由表达自己的观点，让学生们描述自己以后的理想生活或者是理想，鼓励学生们对未来的生活进行大胆的猜想并大胆地表达出来。教师还可以运用信息技术，让学生自行编辑对话练习，或者以小组为单位制作英语视频、幻灯片等方式来进行阶段性的作业汇报。
3.4 科学的教学方法是翻转课堂的“捷径”
一个正确的、科学的学习方法，能让学习效果事半功倍。小学生学习英语，除了培养他们的自主学习能力和学习兴趣，还应该引导他们使用正确的学习方法。翻转课堂教学模式背景下，教师要根据学生的实际情况以及教学要求的内容，制定学生学习的重难点和学习方向。教师还应该教会学生养成发散性思维方式，例如在学习 At the Zoo 这一课时，就可以让学生思考动物园里面有什么，有monkey、elephant、tiger、horse...;在学习 sports时，让学生想一下自己做过的有些什么运动项目，然后一一列举出来。这样的方式，能够让学生学习一个单词时，同时联想到相关的单词，不仅加深了对 sports 这个单词的学习，更举一反三地记住了其它和运动有关的单词。针对其它短语句子或者文章的学习，同样需要科学有效的学习方法，这就需要教师关注班上学生的情况，按照实际情况制定适合他们的学习方式，引导学生用科学的学习方法，完成英语学习。
4 结语
综上所述，在信息化的现代社会，教学信息化发展也将是未来教学的必然趋势。翻转课堂教学作为一种新兴的教学模式，在我国国内还处于发展初期，仍然存在一些问题需要我们克服和解决。我们必须明确翻转课堂教学的重要意义，充分发挥翻转课堂的优势，并结合我国小学英语教学上的实际情况，同时教师也要跟上时代的步伐，不断提升自身的职业素养，切合学生的实际来创新教学方法。在小学生学习英语的启蒙阶段，帮助学生打好基础，为以后的学习和个人发展奠定坚实的基础。
参考文献
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