摘要 摘 要 数学自主学习能力包括自我计划能力、自我监控能力、自我反省能力。通过自编量表对河南省新乡市 530 名初中生进行数学自主学习能力问卷调查，并对数据进行描述性和差异性分
摘 要 数学自主学习能力包括自我计划能力、自我监控能力、自我反省能力。通过自编量表对河南省新乡市 530 名初中生进行数学自主学习能力问卷调查，并对数据进行描述性和差异性分析。结果发现：整体情况上初中生数学自主学习能力水平中等偏上，且两极分化，不同地区、性别、各年级、不同学业成绩组之间存在不同差异。针对以上结果，建议从提升教师专业化水平、采用多元化数学教学模式、重视非智力因素的影响等方面提升初中生数学自主学习能力。
关键词 初中生 数学 自主学习
一、文献综述
自 20 世纪 80 年代以来，国外学者对自主学习进行了大量研究，有关自主学习的定义也大量涌现。自主学习能力，最早是由 Holec 提出的。他认为，学习者自主学习指的是学习者在学习过程中能够对自己的学习负责的一种能力，即学生能对有关学习各方面的问题进行决策，包括如何确定目标、学习 进 度、学 习 策 略 的 选 择、学 习 效 果 的 评 价。 Dickinson 认为，自主学习是“学习者在学习过程中负责有关学习的所有决策并负责实施这些决策”。 Little 认为，自主学习“从本质上说是学习者对学习过程和学习内容的心理关系问题，即一种超越批判性思考、决策以及独立行动的能力”。
二、研究设计与实施
本量表的编制经过了量表编制、预测验、正式测验等过程。
1.样本说明样本是在新乡市选取一所初中进行初测，随机抽样选取两个班级共 105 名学生作为被试对象。问卷共发放 105 份，有效问卷 100 份，问卷有效率为 95.24%。
2.量表的信效度分析量表信度使用 SPSS20.0 软件进行信度检验，自我计划、自我监控、自我反省和量表总体的内部一致性系数即克朗巴赫系数(Cronbach’s Alpha)分别为 0.728、0.659、0.794、0.843，均大于 0.5，说明本量表具有较好的信度。
三、测评结果分析
1.描述性分析
(1) 初中生数学自主学习能力总体水平中等偏上，且两级分化初中生数学自主学习能力平均分为 46.57 分，说明初中生自主学习能力水平中等偏上。其中最高分为 69.00 分，最低分为 16.00 分，全距为 53.00，这说明，初中生数学自主学习能力呈两级分化现象。
(2)初中生数学自我监控能力水平最高，自我反省能力其次，自我计划能力最低，且自我计划和自我反省能力方面均出现两级分化现象。
2.差异性分析
在了解整体情况后，对初中生数学自主学习能力及各维度在不同地区、性别、各年级、不同学业成绩组之间等方面进行差异检验。
(1) 城市初中生的数学自主学习能力显著高于农村，但城市的重点中学和普通中学相比无显著差异从总体上来说，城市学生的平均分 48.64，农村学生的平均分 44.44，城市高于农村，且存在显著的差异(p 值等于 0.000 小于 0.05)，这说明城市初中生数学自主学习能力高于农村学生;在自我计划、自我监控、自我反省三个维度上，城市学生(均值分别为 16.85、11.41、20.37)均高于农村学生(均值为 15.32、10.58、18.54)，都存在显著的差异(P 值均为 0.000 小于 0.05)。
(2) 城市初中生数学自主学习能力上无性别差异，农村中女生显著优于男生，且各地男生数学自主学习能力两级分化较为突出
(3)初中生数学自主学习能力各年级差异显著，七年级为数学自主学习能力发展的低谷期，八年级为增长期，九年级为高峰期
(4) 初中生数学自主学习能力总体及各维度在学业成绩组上存在显著的差异，其发展水平为：高分组大于中等组大于低分组
四、结论与建议
1.研究结论第一，初中生数学自主学习能力水平中等偏上，但存在两级分化现象。各维度发展水平有高有低。其中，自我监控能力水平高于自我反省能力水平，自我反省能力水平高于自我计划能力水平。第二，城市初中生的数学自主学习能力显著高于农村，但城市的重点中学和普通中学相比无显著差异。第三，城市初中生数学自主学习能力上无性别差异，农村中女生显著优于男生，且各地男生数学自主学习能力两级分化较为突出。第四，初中生数学自主学习能力各年级差异显著，七年级为数学自主学习能力发展的低谷期，八年级为增长期，九年级为高峰期。第五，初中生数学自主学习能力总体及各维度在学业成绩组上存在显著的差异，其发展水平为：高分组中等组低分组。
2.建议针对初中生数学自主学习能力整体水平不够高、显著的性别差异、城乡差异等问题，从教师专业化发展、教学模式的采用、非智力因素的关注以及社会各层面的参与和支持等方面提出针对性建议。
参考文献
[1] 庞维国.论学生的自主学习[J].华东师大报：教科版，2001(06).
[2] 曹孚.外国教育史[M].北京：人民教育出版社，1979.
[3] 卢仲衡.自学辅导教学论[M].沈阳：辽宁人民出版社，1998
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