摘要 随着时代和科技的快速发展，网络被广泛应用到我们日常生活中的各个领域。我国所重视的教育事业也在不断地进行改革，教学方式不断创新，教学设备不断升级更新，为学生提供了舒
随着时代和科技的快速发展，网络被广泛应用到我们日常生活中的各个领域。我国所重视的教育事业也在不断地进行改革，教学方式不断创新，教学设备不断升级更新，为学生提供了舒适的学习环境和优质的教学资源，为学生的高效课堂打下了基础。传统的教学模式已经无法满足当下的时代发展以及文化多样性的发展现状。因此，多模态教学逐渐成为教师的主要教学模式，他们的教学任务不仅是要帮助学生熟悉、掌握和运用相关的英语知识和技能，也要在课堂中改变学生对待英语的态度，提高学生的学习兴趣，打造一个高效课堂，让学生在一个优质的学习环境中高效、愉快地进行学习。基于此，本文主要探析多模态教学在大学英语教学中的应用。
一、多模态教学对大学英语教学的重要意义
传统的教学模式通常是由教师在讲台上讲授知识，学生在下面被动地接收，缺乏师生间的互动，课程显得枯燥乏味。纵使课堂教师激情满满，学生也难以参与其中，不清楚的不敢向老师提问，知识点不够熟悉等问题数不胜数，课后学生得花大量时间进行背诵才能应对考试。而多模态教学是指教师使用多媒体、图片、音频等外部辅助设施结合学生的视觉、听觉、嗅觉等进行融合教学。多模态教学采用先进的教学观念，最大的特点是大大提升了学生的课程参与度。大部分任务由学生主动完成，教师担任引导及督促的角色。学生在互动中学习，气氛轻松愉悦，在互动的过程中深刻体会学习内容，同伴间互相学习，记忆深刻。既发挥了学生的主观能动性，激发他们的潜在能力，又给予他们更多的实践机会，对提起学生的学习兴趣具有重要作用。英语教学课堂的重点是对学生进行英语口语练习和表达交流技巧的训练，这是语言教学的基础。多模态教学采用不同的教学设备及教学模式给学生创建适宜的语境，让学生融入实景中运用英语进行交流，通过该教学模式，学生的语言综合能力能得到有效提高。
二、多模态教学在大学英语教学中的应用策略分析
1.构建多模态教学课堂，培养学生的学习能力及语言能力。构建多模态教学课堂，采用不同的教学方式和辅助设施进行英语听、说、读、写等不同技能的教学与训练。教师在进行英语阅读课堂教学时，需要以学生为教学中心，注重学生的情景体验和认知经验，采用任务型教学模式，在学生的互动过程中观察学生的表现，倡导发现式教学模式，鼓励学生积极、主动地参与到学习活动中，培养训练学生的学习能力。英语是一科不同于其他学术科目的语言教学课程，语言课程的教学方法不同于其他课程，要求学生掌握一定程度的语言能力，多说多练。在课堂中，教师应让学生有足够的语言表达机会，在对学生进行提问时，要求学生要用完整的句子回答，不要简单地使用一个单词或者短语，还要开设相对应的口语课程，使用情境教学，让学生在创建的拟景中进行对话练习或者朗诵，充分训练学生的语言能力。2.结合教材进行多模态教学，以重点难点为切入点，进行多样化教学。在大学英语教学中，教师和学生都会遇到各种各样的难题。教师无法在短时间内通过讲解让学生掌握章节的重点和难点，学生也无法通过一节课便将知识点熟记在脑海中，使用传统的教学方式解决这个问题，只能通过教师反复地进行讲解，学生不断地接受，但教学时间有限，而且教学内容也有相应的安排，采用传统的教学方式不仅效率不高，只能让小部分学生将重点知识掌握，但大部分学生仍然无法掌握，甚至教学任务无法完成。教师要在安排好的课时内完成教学任务，无法反复地跟学生讲解同一个知识点，只能告诉学生还有不明白的课后去找教师讨论，但只有少部分同学会去找教师解决这个问题，大部分学生是将这些重点难点都堆积起来，而且大学课时相对自由，课时安排不集中，学生课下找教师讨教的几率极低。对此，在高校英语课堂中，采用多模态教学能够将课堂丰富化，解决传统教学模式难以解决的问题。对此，可以结合教材，借助现代的信息技术进行教学，利用网络教学的优势，将章节的重难点制作成微课，学生可以反复播放进行学习。以重点和难点作为切入点进入教学，可以提高学生的学习效率，强化学生的记忆力，降低教师的教学难度。3.改变教师的教学观念，提高学生的思想认识。新的教学模式需要不断地尝试和长时间实施与磨合，才能得到有效的发展。对此，多模态教学在大学英语教学中的应用需要得到高校、教师的重视和学生的配合。多模态教学在大学英语教学中的有效应用，首先需要对教师进行相应的培训，改变教师的教学观念和教学方式。教师是影响教学效率最直接的因素，教师的课堂教学模式最大程度上决定了课堂的质量。部分高校的教师存在着教学理念与当今时代发展不符的问题，仍然采用传统的教学模式进行教学，这种教学方式过于刻板，课堂内容单一，课堂气氛不活跃，学生的课程参与程度没有被充分调动起来，在一定程度上挫伤了学生的学习积极性，从而导致学生的英语能力得不到综合发展。由此可见，教师的教学观念和教学方式对学生的学习有着重大影响，多模态教学的有效性用需要提高教师的思想认识，在教师群体中进行多模态教学方式的宣传与培训，鼓励教师进行教学方式的创新，从而改变他们的教学观念，提高他们对多模态教学方式的重视程度。其次是对学生进行相应的要求，提高他们的思想认识，让他们重视大学英语课程的学习，积极主动地配合教师的课程教学，提高自己的英语能力。综上，多模态教学在英语课堂上，教师可以根据对学生的认知特点，帮助学生克服学习英语的困难，并在课堂中引入新知识或者深入讲解重点难点，加深学生对知识的理解和印象，适当对学生进行课外知识的拓展教学等，开拓学生的视野，提高教学质量和学生的课堂学习效率，让学生拥有一个优质高效的英语学习环境，对教育发展有着重大意义。
参考文献
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《多模态教学在大学英语教学的应用》来源：《教育教学论坛》，作者：袁春
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