摘要 随着高校艺术教育的普及，越来越多的高校开展了音乐教学，并在其中融入了一些少数民族音乐。少数民族音乐发展时间比较久远，不同少数民族在音乐中展现的精神也各不相同，但是
随着高校艺术教育的普及，越来越多的高校开展了音乐教学，并在其中融入了一些少数民族音乐。少数民族音乐发展时间比较久远，不同少数民族在音乐中展现的精神也各不相同，但是他们在歌词和旋律中都融入了浓烈的情感，表现出他们的精神寄托，由此可见少数民族音乐具有极高文化价值，下文对其展开研究。
一、少数民族音乐在高校艺术教育中的发展情况
由于很多高校没有意识到少数民族音乐的文化价值，所以少数民族音乐教育在近几年始终处于艺术教育中的边缘，其传播方式主要依靠地区的民族大众传播。高校艺术教育发展至今，绝大多数的高校都把少数民族音乐纳入到选修课的内容中。一些音乐院校虽然音乐教育起步较早，对应的课程也比较完善，但是少数民族音乐的内容少之又少。由此来看，少数民族音乐教育在我国高校中的情况并不乐观，为了使高校将其重视起来，需要认清少数民族音乐在高校艺术教育中的文化价值[1]。
二、少数民族音乐在高校艺术教育中的文化价值
(一)增强学生的民族凝聚力
我国历史悠久，民族众多，在千百年的发展过程中，各民族都留下了大量的民族文化。民族音乐作为其中内容之一，寄托了少数民族人们的美好愿望和精神寄托，不仅能够振奋民族精神、加强民族凝聚力，还能起到稳定社会的作用，对各民族和谐发展有着积极的影响，同时还对人们的思想、情感和行为都有不同程度上的影响。著名教育家蔡元培曾经说过：“美可以超越实际，它能够驱散人们损人利己和功利主义观念”。音乐艺术是一种无形之美，在音乐教学中，学生能够陶醉其中，并在审美过程中进入纯真的情感世界，逐渐忘记现实的功利得失，消散学生彼此间的距离，学生的思想情感会进一步升华，对理想有更高的追求。此外，不同民族的音乐承载着不同的民族情感，有利于增强学生的民族凝聚力，认同音乐中的民族精神。随着我国经济发展的速度逐渐加快，在社会主义核心价值观中不断充斥着功利主义、拜金主义等不良思潮，尤其突出表现在各个高校中，严重侵蚀大学生的思想。大学是学生和社会的最后一道防线，为了向社会输出高素质、高水平的人才，各个大学需要做好思想教育工作。在少数民族音乐教学中，融入大量的民族精神等正能量，有利于引导学生正确的思想，增强民族认同感，培养民族责任心。
(二)塑造学生的精神品质
少数民族音乐文化中不单单包含了优美的歌词和旋律，还体现了大量的民族文化观念和民族精神。大学是学生迈向社会的最后一个阶段，需要塑造学生良好的精神品质，以此满足社会的发展需求。少数民族音乐中包含了大量的民族精神，例如：蒙古族民歌《嘎达梅林》中，表现出蒙古人民勇敢无畏的精神，寄托了对好日子的向往。学生在欢快的旋律中可以充分感受到歌曲中表现出的民族精神，并将这种精神纳入到自身品格素养标准中，激励自己在未来发展过程中勇于开拓和进取。
(三)实现教学的文化渗透
音乐教学是一种特殊的文化教学形式，具有多重美学价值。同时它采用了一种无形的教学手段，学生在学习少数民族音乐的过程中，可以直观感受到少数民族人民对大自然的敬畏、对家乡的热爱和对人伦道德的尊重。虽然歌词中并没用过多描写情感的内容，但是在旋律的配合之下，学生自然就会感受到其中所描述的精神，这种教育方式比其它任何教育方式更具有感染力，实现了教学中的文化渗透。高校在开展少数民族音乐教学中，一方面可以引导少数民族学生对家乡文化的认同，使其产生建设家乡的责任感;另一方面还能够开阔其它大学生的眼界，加深对民族文化的理解[2]。例如：在藏族音乐《青藏高原》中，表达了对青藏高原的无限神往和极力赞颂，通过简单的“呀、啦、嗦”等字音，展现出对天、地、佛深切地呼唤和期盼，以及对祖国大好河山的深情期盼和无限眷恋。藏族学生在这首歌曲中，能充分体会到故乡的无限魅力，产生投身为家乡事业建设的想法，有利于未来的学习。
(四)增加学生的审美体验
我国民族众多但不孤立，每个民族之间都有一定的联系，民族音乐也是如此，在社会活动也有一定的关联。无论是蒙古族盅碗舞、藏族大鼓舞，还是傣族花环舞、新疆刀郎舞，都反映出来各少数民族能歌善舞的民族特点，这也为大学生开展校园活动提供了丰富的资源，增加学生的审美体验。所以在未来的高效艺术教育中，可以融入更多的少数民族音乐教学，以此丰富高校的文化教学内容。近几年各大重点高校开始重视少数民族音乐，并开展了一系列的研究工作。例如：2018年5月19日中国少数民族音乐学会第十六届年会暨巴楚艺术创新教育学术会议在湖北省五峰举行，会中各个高校的专家学者围绕“‘一带一路’与少数民族音乐研究”、“巴楚区域音乐文化研究及其他研究”等议题展开了学术交流，共同研讨少数民族音乐与巴楚文化的保护与传承。
结语
面对少数民族音乐不断“凋零”的情况，各个高校需要将少数民族音乐融入到高校艺术教育中，以确保少数民族音乐不断保持生命力、创造性及其认同感。上文提出了一系列少数民族音乐在高校艺术教育中的文化价值，希望能为其它高校指明研究方向。
参考文献
[1]罗玲芝.少数民族音乐在普通高校公共艺术教育中的文化价值[J].戏剧之家,2017,(03):85.
[2]于佳.少数民族音乐在高校艺术教育中的价值探讨[J].戏剧之家,2016,(01):61.
《少数民族音乐在艺术教育的文化价值》来源：《黄河之声》，作者：王晓旻 胡安什·主马别克
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