摘要 想要在提升高职院校妇产科护理学专业学生学习兴趣的基础上,提高学生的临床综合水平,就一定要提高妇产科护理学专业的教学效果.教师进行课堂教学过程中利用案例教学法实现对学生
摘要:想要在提升高职院校妇产科护理学专业学生学习兴趣的基础上,提高学生的临床综合水平,就一定要提高妇产科护理学专业的教学效果.教师进行课堂教学过程中利用案例教学法实现对学生的教学工作,这样的方式和传统的教学方式完全不同,能够有效提高学生多个方面的综合水平.文中具体分析了教学过程中应用案例教学法的具体方式,以及应用案例教学法的重要意义.
关键词:高职;妇产科护理教学;案例教学法;运用
妇产科学作为一门应用性非常强的学科,是医学学科的关键构成部分.传统的教学方法关注学生对妇产科疾病的治疗,忽略了护生总体护理理念以及综合素养的培养,护生并未良好掌握总体护理实施,在实践教学流程中无法充分满足教学需要.案例教学法不但是一种教学方法,还是一种新的教学思想与观念,作为新的课堂教学改革.为了充分将护理教育的意义发挥出来,给社会培养出可以适应时代发展、具有国际竞争的高级护理人才.高职院校开始将案例教学法使用到妇产科护理教学当中,获得了良好的效果.
一、高职妇产科护理教学中案例教学法的方法
案例教学法不但是一种教学方法,还是新的教学思想观念,是新的课堂教学改革.为了更好地证明护理教育的作用,培养出更加全方位的高级妇产科护理人才,将案例教学法使用到«妇产科护理»课程中,具体方法如下:
1.理论教学
总时长为三十分钟.对不同章节内容的难易程度,利用授课综合图示的方式,将新的知识、理论通过授课的方法传授给了学生.一般针对护理理论知识的掌握较为扎实,可是缺少临床实践、无法真正实现理论联系实际的目的,通常每一个护理问题都要依赖典型的案例贯穿于理论教学当中.
2.病例讨论
时间是一个小时.比如学习“异位妊娠”的时候,利用案例进行教学.将章节内容的案例内容、具体问题简单的总结并且叙述,有关的病例图片以及录像资料,利用多媒体为学生展示,同时提示学生从不一样的角度对问题进行观察与发现,一般每一个疾病都需要准备三到五个病例,将每一个病例以及所提出的问题打印好,将学生分为三到五个人一组进行讨论,要让每一个学生对本小组需要讨论的病例病情了解清楚,综合讲过的理论知识进行分析讨论,最后小组需要利用讨论结果交出一份护理计划方案.讨论过程中教师要引导学生利用最便捷的思路获得正确的结论,参与到每一个小组的讨论当中,及时了解到学生对知识的理解障碍并且帮助他们解决.
3.总结
时间是二十分钟,教师对每一小组讨论情况进行点评、总结归纳.学生总结自己阅读、讨论案例以及解决问题的情况,将案例作业完成.
二、案例教学法对妇产科护理教学的意义
1.显著提高学生的学习能力
医学教育的最终教学目的是培养出优秀合格的医学护理型人才,综合现如今的教育思想来培育出学生良好的思考、分析解决问题的能力.传统的教学模式内容就是教师采用灌输式的教学方式,并未将学生的主观能动性充分发挥出来.案例教学法的关键就是让学生进行思考,思考的过程中探索学习内容,保证学生成为课堂的主体,培养学生综合学习能力.
2.培养了学生的团队协作精神
小组成员为了将病例汇报工作完成,就需要一同合作,让学生学会倾听、理解其他人的想法,不断对自己以及其他人的想法进行反思,学会进行质疑并且提出问题.学生如果不关注,将直接对小组的整体成绩带来影响,只有团结协作才可以完成任务,实现教学最终目的.这个过程中可以有效增强学生的团队协作精神.
3.培养了护生的临床思维能力
案例教学法利用一份详尽的完整的典型病例,具体包括病人的基本情况、疾病发展情况、实验室检查以及治疗的情况等.应用自主查询资料,讨论问题的方法让学生真正认识到病症的原因、病例以及生理的变化情况、流行病学的特点、临床护理措施等等,讨论的过程将护理程序作为主要线索,贯穿疾病的有关知识.帮助学生了解所学习的知识,让学习的内容变得更加具体、生动,保证学生可以深刻记忆,而且更加接近临床实践,对培养学生的临床思维和综合应用能力起到积极的效果.案例教学方法能够让护生对真实的病例进行讨论,保证护生的课堂学习能够更加贴近临床,帮助挖掘临床思维能力,从而在一定程度上提高护生对专业角色的适应水平.
4.促进教师进步发展
教学是互相促进的,利用案例教学方法,教师可以及时的发现自己存在的问题.教师进行案例教学,不但可以了解课堂当中的理论知识,还可以拥有丰富的临床经验.案例编写的过程中,临床经验可以帮助教师将理论知识良好的融入临床信息当中.教师引导学生进行讨论的过程中,学生将提出非常多关于医学以及护理方面的问题,需要教师不断地拓展以及充实自身的知识储备.只有教师提高了自身的素质,才可以游刃有余的利用好案例教学法,提高教学质量.
三、结语
高职妇产科护理教学课堂教学过程中应用案例教学法,大大提高了学生的学习兴趣,增强了学生的学习能力,保证理论与实践结合起来,推进学生朝着全面综合方向发展,实现预期的教学目的,提高教学质量.
参考文献:
[1]侯静.案例教学法在妇产科护理教学中的应用[J].卫生职业教育,2017,35(01):74-75.
[2]杨心源.案例教学法在妇产科护理学教学中的应用[J].广西教育,2016(39):156-157.
转载请注明来自：http://www.lunwenhr.com/hrlwfw/hryxlw/9583.html